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叶澜教授向我们描绘的充满生命活力的课堂一直让我心动。可是，在实践中，却总是遗憾居多。当我满心欢喜．满怀希望地准备着与学生进行思维碰撞情感交流的时候．学生非数学的节外生枝每每扫了我的兴，他们漫无目的的发散把我心中期待的真诚的对话演绎成了无意义的闲谈。《近似数》一课便如此。
开放——为了生成的精彩
【摘 要】
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叶澜教授向我们描绘的充满生命活力的课堂一直让我心动。可是，在实践中，却总是遗憾居多。当我满心欢喜．满怀希望地准备着与学生进行思维碰撞情感交流的时候．学生非数学的节外生枝
【机 构】
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北京第二实验小学北京100031
【出 处】
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北京教育研究
【发表日期】
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2004年4期
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