“思想道德修养”课相关论文
实践教学是"思想道德修养"课的选择之一.将团体实践活动运用到"思想道德修养"课中应采取三个步骤进行实施,效果显示实践教学对提高......
要实现"思想道德修养"课的教学目标,进一步提高其教学质量,就必须对该课程的教学方法进行改革,坚持集体备课与个人备课相结合、课......
探寻＂思想道德修养与法律基础＂课的演进历程,分析其设立、建设、调整和改革的原因和过程,深刻理解课程性质,准确把握课程定位,增强课......
专科学校的学生求学层次的愿望远远高于现实，他们思想、心理压力增大，部分学生情绪受挫，悲观失望，表现出一种无奈、无为的心境。作为专......
"思想道德修养"课在"两课"课程体系当中独具特色.文章从学校教育的角度,提出增强"思想道德修养"课实效性的几点思考:首先,贴近学生......
面对改革开放所带来的深刻变化和新的国际国内形势,我国的高校德育面临着严峻的挑战和机遇.作为大学德育的主渠道之一--"思想道德......
大学生"思想道德修养"课是高校两课中的一门,是高校对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地和重要环节之一.长期以来,由于"思想道......
“思想道德修养”课是高职院校开设的一门公共必修课，也是大学生德育教育的重要内容。多年以来，我们对该课程的教学仍习惯以说教式、......
高校"思想道德修养"课是德育工作的主阵地、主渠道,在培养和提高大学生思想政治素质方面起着极其重要的作用.应从把握"修养课"的本......
首都医科大学从教师配备,教学内容和教学形式改革,教学与日常教育相结合3个方面,对于提高＂思想道德修养＂课教学实效性进行了有益探索......
在"思想道德修养"课的成绩评定上,通过授课教师与辅导员密切配合,建立授课教师评定、辅导员评定、同学互评与学生自评相结合的成绩......
"思想道德修养"课是系统地对大学生进行思想道德素质教育的主渠道和主阵地,新时期如何发挥该课程的重要作用,需要进行一系列的改革......
目前高职院校所开设的“思想道德修养”课是以帮助学生树立崇高的理想信念、正确的人生观、价值观和爱国主义、道德观为主要目的的......
"思想道德修养"课是我国高等教育的一门思想政治教育类课程,随着社会的发展和进步,需要改变传统的教育模式,在教学中不断创新.文章......
本文认为"思想道德修养"课的情境创设是保证高质量教学和促进高质量学习的有效方法,并且阐述了"思想道德修养"课情境创设的作用,提......
"思想道德修养"课与马克思主义理论课不同,它授课的重点不在于对一个完整理论体系的逻辑论证,而是侧重于运用马克思主义理论有针对......
为提高'思想道德修养'课教学质量,要在教学中坚持马克思主义的政治性和意识形态性,把握该课程的思想性、教育性、综合性、......
“思想道德修养”课作为一门大学生思想道德教育课程，旨在对大学生开展“三观”、“三义”教育，紧密结合大学生的思想实际，引导学生认......
高校"思想道德修养"课经过20多年的发展,内容已日臻完善.在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,大学生对其教学要求也越来......
大学生的思想道德素质是最重要的素质,高等学校落实素质教育,就要充分运用"思想道德修养"课培养大学生的思想道德素质.那么,如何运......
要提高'思想道德修养'课教学质量,就必须认真对待教学方法这一'瓶颈'问题.有关这方面的研究,原理部分比较充分,实......
当前,影响"思想道德修养"课教学实效的主要因素之一是学生"知"与"行"的脱节.要想切实改变这一现状,必须重视教学过程中三个环节的......
为了提高"思想道德修养"课的教学实效,须在转变教育理念、改革教学内容、引导学生进行自我教育、运用案例教学、引入实践教学、改......
当前，高校大多数师生对开设“两课”的必要性和重要性有比较正确的认识，学生对教师的教学态度有较高的评价，但是对“两课”学习的兴趣......
为了进一步探索高校“思想道德修养”课的教学方法，在反思传统“思想道德修养”课教学方法的基础上，提出了实验教学方法。探讨了实验......
“思想道德修养”作为高校“两课”中的思想品德课，要提高它的教学实效，其中最重要的一个环节就是在教学方法上创新。文章从“思想道......
本文基于"思想道德修养"课的相关章节,重点从理想信念教育、中国精神教育、社会主义道德教育三个方面的教学内容切入,将长征精神融......
在道德教育日益艰巨的新形势下,作为大学生思想政治教育主渠道的“思想道德修养”课,应坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,积......
“思想道德修养”课属于高校“两课”中的思想品德课 ,经过近 2 0年的发展 ,该课从无到有 ,并逐步走向规范。本文针对“思想道德修......
在“思想道德修养”课教学中,注重理论联系实际,采取以情动人的教学方式,努力打好学生知识基础,寻求课堂教学生动活泼等,是增强教......
