“思想道德修养”课相关论文
高校“思想道德修养”课担负着对大学生进行思想政治教育的重任。为增强教学实效性，任课教师进行着长期不懈的探索和改革，逐步深化和......
实践教学是"思想道德修养"课的选择之一.将团体实践活动运用到"思想道德修养"课中应采取三个步骤进行实施,效果显示实践教学对提高......
普通高校思想道德修养课讲的是思想政治道德的理论，做人的道理，要讲求实效性，必须在强化学习，贴近现实，讲清管理等方面进行努力。为此，要......
要实现"思想道德修养"课的教学目标,进一步提高其教学质量,就必须对该课程的教学方法进行改革,坚持集体备课与个人备课相结合、课......
探寻＂思想道德修养与法律基础＂课的演进历程,分析其设立、建设、调整和改革的原因和过程,深刻理解课程性质,准确把握课程定位,增强课......
探讨了"三个代表"重要思想视域下,大学生"思想道德修养"课教学改革的指导思想,教学改革的主要内容和教学方法的创新,对增强高校"思......
专科学校的学生求学层次的愿望远远高于现实，他们思想、心理压力增大，部分学生情绪受挫，悲观失望，表现出一种无奈、无为的心境。作为专......
为了提高"思想道德修养"课的教学实效,必须强化"三个有机统一",即教学基本要求与学生发展需求的有机统一、教师积极启发引导与学生......
思想道德修养课是对大学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强学生养成教育的主......
“思想道德修养”课是高校系统地对大学生进行思想道德教育的主阵地、主渠道和基本环节。它的任务是，以马列主义、毛泽东思想、邓小......
高校“思想道德修养”课在教学过程中只有注重以学生为本，充分发挥学生的主体意识、参与意识；及时把握学生的思想动态；关注学生面，临的......
国家教委最近就素质教育又提出了十个重要措施,把“强化素质教育”推到了一个新的阶段。当前,高校的各门学科都在加紧研究、探索和......
"思想道德修养"课在"两课"课程体系当中独具特色.文章从学校教育的角度,提出增强"思想道德修养"课实效性的几点思考:首先,贴近学生......
大学生"思想道德修养"课是高校两课中的一门,是高校对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地和重要环节之一.长期以来,由于"思想道......
“思想道德修养”课是高职院校开设的一门公共必修课，也是大学生德育教育的重要内容。多年以来，我们对该课程的教学仍习惯以说教式、......
笔者从多年的教学实践中体会到,教学效果的好与坏直接影响"思想道德修养"课的生命力.教学实践中,笔者从六个方面就提高"思想道德修......
高校"思想道德修养"课是德育工作的主阵地、主渠道,在培养和提高大学生思想政治素质方面起着极其重要的作用.应从把握"修养课"的本......
首都医科大学从教师配备,教学内容和教学形式改革,教学与日常教育相结合3个方面,对于提高＂思想道德修养＂课教学实效性进行了有益探索......
在"思想道德修养"课的成绩评定上,通过授课教师与辅导员密切配合,建立授课教师评定、辅导员评定、同学互评与学生自评相结合的成绩......
“思想道德修养”课目前存在一些偏差 ,改进教学方法势在必行。我们采取的教学方法有与时俱进、落实“三个代表”的重要思想 ,运用......
"思想道德修养"课是系统地对大学生进行思想道德素质教育的主渠道和主阵地,新时期如何发挥该课程的重要作用,需要进行一系列的改革......
目前高职院校所开设的“思想道德修养”课是以帮助学生树立崇高的理想信念、正确的人生观、价值观和爱国主义、道德观为主要目的的......
"思想道德修养"课是我国高等教育的一门思想政治教育类课程,随着社会的发展和进步,需要改变传统的教育模式,在教学中不断创新.文章......
思想道德修养”课从８０年代初诞生以来,至今已经过了近二十年。从最初的“共产主义思想品德”课(１９８２年),到“大学生思想修养”(１９８７年),再到......
本文认为"思想道德修养"课的情境创设是保证高质量教学和促进高质量学习的有效方法,并且阐述了"思想道德修养"课情境创设的作用,提......
"思想道德修养"课与马克思主义理论课不同,它授课的重点不在于对一个完整理论体系的逻辑论证,而是侧重于运用马克思主义理论有针对......
为提高'思想道德修养'课教学质量,要在教学中坚持马克思主义的政治性和意识形态性,把握该课程的思想性、教育性、综合性、......
运用课堂讨论、多媒体教学和案例教学等方法,有效地提高了"思想道德修养"课的教学效果.但在运用这些教学方法的过程中,需要注意处......
“思想道德修养”课作为一门大学生思想道德教育课程，旨在对大学生开展“三观”、“三义”教育，紧密结合大学生的思想实际，引导学生认......
高校"思想道德修养"课经过20多年的发展,内容已日臻完善.在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,大学生对其教学要求也越来......
“思想道德修养”课教材建设之我见马桂新“思想道德修养”是大学思想品德课程中一门重要的必修课，得到了国家教委、地方教委以及各......
大学生的思想道德素质是最重要的素质,高等学校落实素质教育,就要充分运用"思想道德修养"课培养大学生的思想道德素质.那么,如何运......
作为高校思想道德教育主渠道的“思想道德修养”课，在全面推进以德育为核心的素质教育，培养德才兼备的高素质人才方面具有十分重要的......
要提高'思想道德修养'课教学质量,就必须认真对待教学方法这一'瓶颈'问题.有关这方面的研究,原理部分比较充分,实......
根据中宣部、教育部《关于普通高等学校》“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的精神，高校普遍开设“思想道德修养”。专科......
当前，影响“思想道德修养”课教学实效性的主要因素是在教学过程中未能理论联系实际，学生的“知”“行”脱节。要想改变这一现状，必须......
由教育部社政司和司法部法制宣传司组织编写的,供全国高校使用的《法制基础教学大纲》修订第三版,已由高等教育出版社出版。现对有......
【正】 为进一步推动“思想道德修养”课教育教学改革,尽快完善“思想道德修养“课的教学体系和教学内容,教育部社政司10月11～12日......
提高思想道德修养课的教学效果,必须了解受教育者选择和接受教育的需求和问题,精心选择和实施恰当有效的教学方法.本文总结多年教......
当前,影响"思想道德修养"课教学实效的主要因素之一是学生"知"与"行"的脱节.要想切实改变这一现状,必须重视教学过程中三个环节的......
高校“思想道德修养”课在教学过程中只有注重以学生为本,突出学生的主体地位和个人需求;及时把握学生的思想动态;关注学生面临的......
当前，高校大多数师生对开设“两课”的必要性和重要性有比较正确的认识，学生对教师的教学态度有较高的评价，但是对“两课”学习的兴趣......
高校开展“思想道德修养”一课，是国家教育部要求开设的大学生公共必修课。但是由于种种原因，此课程往往得不到应有的重视。表现为许......
“思想道德修养”课是高校大学生思想教育的主渠道、主阵地,要充分体现“以学生发展为本”的教育理念,正确处理好教学方法改革与......
