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发布年度:
[期刊论文] 作者：,
来源：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 年份：2023
校本课程是以研究为学习手段、以探究动手实践为主要能力提升点、以跨学科思维模式为学生将来发展奠定学识学术基础的课程，契合“五育并举”教育改革实践，教育工作者应当将二者有机融合起来，从而切实提升学生核心素养...本文结合具体教学案例，从德育、智育、体育、美育、劳育五个维度分析了校本课程融入“五育”的实践路径。...
[期刊论文] 作者：郑静,
来源：江苏教育 年份：2023
“慧爱”是情和智的结合，用积极的情感和智慧决策陪伴学生成长。...在建班育人的实践中以“慧爱规划书”优化共育生态，以“慧爱心走访”畅通家校合作，以“慧爱同盟军”赋能育人共同体的策略，打破家庭、学校、社会之间的壁垒，构筑学生成长爱立方。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊·中学版(教学管理) 年份：2023
合肥北城中学（东校区）立足实际，向“慧”而生，缘“慧”而行，秉“慧”致远，临“慧”而思，诠释“慧”的深刻内涵，大力开发“慧”课程，并借此形成了农村教育新成果，积累了素质教育新经验，推进了学校的内涵式发展...
[期刊论文] 作者：成文慧,
来源：西部素质教育 年份：2023
文章首先阐述了“五育融合”的内涵及基本属性，然后分析了“五育融合”学科教学的困境，最后提出了“五育融合”学科教学的出路，包括提升教师融合教学素养、落实“五育融合”进教材、构建“五育融合”学科教学课程等。...
[期刊论文] 作者：,
来源：早期教育 年份：2023
围绕“慧探教育：即智慧探索并生长智慧的教育”这一教学主张，陆圣红名师工作室团队在慧探项目课程教育实践中进行了论证性研究，本文从追溯慧探项目课程的提出到界定慧探项目课程的实践、研讨以及达成的共识几个方面，...详细阐述了慧探项目课程架构与实践的课改主张，对慧探项目课程进行了深入的内涵解读与基本特征分析，提出了慧探项目课程的架构与实施框架。...在实践中形成了慧探项目课程实施路径流程范式、实践操作具体步骤、实施策...
[期刊论文] 作者：任慧娟, 张新华,
来源：早期教育 年份：2023
“三孩”政策背景下，构建普惠托育服务体系成为重要的配套支持措施。...欧洲国家早期儿童托育服务在福利制度、立法与政策法规；多元化托育服务方式、关注弱势群体；重视服务从业和课程规范、提升托育服务质量方面给我们诸多启示。...本研究建议：构建符合我国经济水平、覆盖全体国民的生育服务体系，建立健全托育相关法律法规，促进托育行业规范化发展；建立多元参与的托育服务供给体系，关照弱势群体；完善和细化托育服务规范，研究质量...
[学位论文] 作者：谭雪晴,
来源：伊犁师范大学 年份：2023
新时代育人方式正在实现由五育并举到五育融合的转向。面对当前学生劳动素养不足和劳动教育被淡化、弱化的问题,加强劳动教育既顺应了新时代教育发展的新要求,也有助于五育融合的育人理念转化为育人实践。...本研究以“五育融合视域下小学语文教师劳动教育素养”为题,从五育融合的育人理念出发,从...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2023
在课标的理念下，提出改进如今现状的变革措施：采用“三化”育慧学生，分别为“化疑为思”“化思为能”“化能为智”，层层递进，由“会”到“慧”。...“三化”育慧立足于教学实践与学生学情，并结合吸取众多优秀的教育经验，将不断深化发展学生的核心素养。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国经贸导刊 年份：2023
＜正＞二十届中央财经委员会第一次会议强调，要建立健全生育支持政策体系，大力发展普惠托育服务体系，显著减轻家庭生育养育教育负担。...我国托育服务不仅需求总量庞大，而且从结构上来看，城乡居民对普惠托育服务、2至3岁幼儿照护服务和城市托育服务的需求更加强烈。...为了更好满足居民托育服务需求，应加大普惠托育服务供给，推进托幼一体化，促进医育融合、智慧托育等新模式新业态发展，推动托育服务供需精准对接。...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖南教育(D版) 年份：2023
家长积极参加家校共育活动，是关心孩子、认真对待孩子的教育的表现。家长会作为家长走入学校、了解学校教育的有效平台，对实现家校共育有深远意义。...
[期刊论文] 作者：赵晖,
来源：幼儿100(教师版) 年份：2023
＜正＞食育即饮食教育或通过饮食做教育，使人们了解和掌握有关“食”的知识，从而提高“食”的能力。...
[会议论文] 作者：,
来源：2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会论文集 年份：2023
食育对于幼儿发展具有深化认知、熏陶情感、传承文化、涵育道德、健康身心、审美创造等作用。...结合理论和实践,本研究提出了五育融合视域下的食育体系建构,包括食育本体知识体系的建构,食育延伸知识体系的建构,食育文化知识体系的建构,食育实践能力体系的建构,食育情感体系的建构。在...
[期刊论文] 作者：李美荟, 赵慧君,
来源：长春师范大学学报 年份：2023
目前我国基础教育存在的家校“重管轻育”、主体关系失衡以及共育能力分化等问题亟待破解。...需要在生成取向、目标取向以及相互调适取向这三大价值取向的引领下，进一步践行育人初心，提升合作共育能力；不断丰富家校共育内容与形式，明确双方的责任边界；持续整合教育资源，实现效益叠加，构建多主体共育的新格局...使家校共育落到实处...
[期刊论文] 作者：王慧,
来源：东方娃娃·保育与教育 年份：2023
＜正＞家园共育是幼儿园教育质量的可靠保证，是促进幼儿健康发展的必由之路。...我园高度重视家园共育工作，积极探索以“共建、共研、共育、共生”四共策略为路径的“家+园”合作共同体，以提升家园共育的深度和质量，构建和谐教育生态，从而促进幼儿全面和谐发展。...
[期刊论文] 作者：,
来源：就业与保障 年份：2023
文章以宁夏某高校为研究基点，采用回归模型对“五育并举”与高校就业人数之间的因果关系进行识别，通过研究发现，高校对“五育”教育越重视，就业人数上升趋势越明显。...并进一步讨论得出“德”定人性、“智”启人慧、“体”健人魄、“美”塑人心、“劳”助人愿，“五育并举”对促进高校毕业生实现更加充分更高质量就业具有正向积极作用...
[学位论文] 作者：谢慧,
来源：谢慧 年份：2023
本文以跨学科、理论阐释及文本细读为研究方法,借助加拿大作曲家雷蒙德·默里·谢弗的声音景观理论以及社会学家皮埃尔·布迪厄的文化资本和文化惯习理论,试图挖掘《了不起的盖茨比》中丰富的声音景观,并探索其文化表征及其背后隐藏的文化资本与文化惯习,进而展......
[学位论文] 作者：张慧,
来源：张慧 年份：2023
党的十八大报告要求将立德树人作为教育的根本任务,为全国教育工作者提出新的教育方向和目标。立德树人的根本核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是对我国高等教育的人才培养目标提出进一步要求。要突出这一根本任务就需要从教育环节中确定......
[期刊论文] 作者：刘心慧,
来源：中国教育学刊 年份：2023
为了缓和这样的局限和冲突，农村学校应有对话思维，让农村家校共育“接地气”。首先，要以“对话问题”探寻突破点。...学校要主动“到农村去”,到每个孩子的家里看一看，问一问家长的真实需求，了解目前的家校共育还存在什么样的问题。...
[期刊论文] 作者：徐丽, 徐慧,
来源：好家长 年份：2023
＜正＞食育即饮食文化教育，是指通过各种各样的活动学习与食物相关的知识，获得有关饮食的正确知识，养成健康的饮食习惯，从而培养幼儿热爱劳动、懂得感恩、热爱生活的品质。...食育是一切教育的基础，渗透在每个人日常的方方面面。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中提出：“科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡，引导幼儿养成良好饮食习惯。”...我们依托《评估指南》，以园级课题为抓手，创设了以食育为课...
[学位论文] 作者：范博,
来源：中国戏曲学院 年份：2023
荀慧生,京剧“四大名旦”之一,中国戏曲史上优秀的旦行表演艺术家、戏曲理论家和戏曲教育家,京剧“荀派”艺术创始人。...本文以荀慧生本人在其近60余年的舞台艺术实践中所创演的新编剧目为研究对象,结合其艺术活动史实和舞台表演理论,以此窥探荀派艺术的文化内涵和美学风貌。...这些风格别致的新编剧目以《红娘》《钗头凤》《红楼二尤》《元宵谜》《埋香幻》《卓文君》等为代表,成功塑造了杨云友、红娘、尤三姐、林慧娘、李亚仙、...
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