党的十八大报告要求将立德树人作为教育的根本任务,为全国教育工作者提出新的教育方向和目标。立德树人的根本核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是对我国高等教育的人才培养目标提出进一步要求。要突出这一根本任务就需要从教育环节中确定要实现的目标,通常将课程视为教育教学环节的最基本单位。“课程思政”作为一种新的教育指向,是我国高校落实立德树人根本任务的新的教育理论和重要举措,是立足中国高校思想政治教育的实际,积极回应新时代育人要求。高校外语教学是我国高等教育的重要组成部分,外语教学中“课程思政”建设是高等教育育人格局中不可或缺的一环。高校阿拉伯语专业教学改革也随着国家的教育方针政策挖掘、探索专业课程中的课程思政资源,其中“阿拉伯语报刊阅读”课程教学内容丰富,涉猎广泛,涉及国际国内各个领域,为思想政治教育的浸润和道德教育渗透提供丰富的题材。因此深入挖掘“阿拉伯语报刊阅读”课程中的思政内涵,践行“立德树人”的重要方针,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,引导学生通过涵盖思政内容的报刊选材的学习和延展阅读,培养学生将新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于言。本研究基于隐性教育理论和协同理论,尝试探索甘肃省高校阿拉伯语专业中的课程思政的育人现状及育人成效。以“阿拉伯语报刊阅读”课程为例,通过问卷调查、访谈及座谈实证研究方法,分析了学生对课程思政的认知程度和课程思政的育人成果。从价值引领、教育过程及教育成果三个层面分析了“阿拉伯语报刊阅读”课程中课程思政建设成果。本文针对专业教学践行课程思政时遇到的问题及其原因进行剖析,并以此为基础提出基于实践教学的优化策略,建议通过优化教学内容、优化教学模式、优化课程思政案例设计等方法,将课程思政融入阿拉伯语报刊阅读教学,引导学生阅读技能提升、掌握专业知识的同时深入挖掘文本的育人价值,在报刊文章的解读过程中实现对学生知识传授、能力培养和价值观引导的人才培养目标的建设和落实。