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[会议论文] 作者：,
来源： 年份：2024
我国高等职业教育从规模发展转换为内涵式发展,"双师型"教师的专业素质是提升高等职业教育教学质量的关键。...目前,"双师型"教师培养培训基地建设中面临体制机制建设不完善,校企合作学校一头热,发展激励制度不健全等问题。...本文从完善体制机制建设,深化学校与行业企业全面协同育人机制,增强项目吸引力,提升教师参与热情等方面,提出了校企共建"1+1+3—N辐射式三促进"双师型教师培养培训基地,并以辽宁生态工程职业学...
[期刊论文] 作者：李妍, 梁丽婵, 周欣然, 边玉芳,
来源：心理发展与教育 年份：2024
良好的家师关系是家校合作的基础，有利于形成教育合力、促进学生全面发展。...研究对北京1366名小学四年级学生及其父母进行连续两年的测查，旨在探讨师生关系在家师关系对小学生学校态度影响间的中介作用，并分析父母差异。...结果发现:（1）父亲和母亲报告的家师关系质量均能负向预测学校回避，家师联系频率均能负向预测学校喜欢;（2）母亲报告的家师关系质量能正向预测学校喜欢、家师联系频率能正向预测学校回避，而父亲报告的...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育视界 年份：2024
职业教育如何适应当前的经济发展趋势、如何提高职业教育教师专业发展以及进一步提升自身办学质量，已成为必须面对的现实问题，产教融合、校企合作及构建“双师型”教师队伍是解决问题的有效途径。...文章通过对产教融合与“双师型”教师队伍建设内涵的分析，明确了“双师型”教师队伍建设的重要性和紧迫性，同时探析目前该队伍建设中存在的困境，并提出相关建设性建议，为新时代职业院校“双师型”教师队伍的建设提供了新思路...
[期刊论文] 作者：,
来源：甘肃教育研究 年份：2024
学校和家庭是影响孩子成长的两个重要场域，家校共育作为一种教育模式，一直备受人们的重视。在“互联网+教育”时代，学校教育应当充分利用现代信息技术为学生提供良好的学习环境，克服家校共育中存在的难题。...在新的时代背景下，家庭与学校通过明确教育主体的责任边界，寻求创新家校合作的路径，促成家校共育方式向多元化方向转变，促进家校关系融洽、家校合作深度融合，构建家校教育共同体。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育实践与研究(C) 年份：2024
学校的教学环境和家庭教育环境在学生的成长过程中都发挥着不可替代的重要作用,随着教育改革不断推进,如何采取有效措施加强学校与家庭之间的合作,成为一个值得深入思考和研究的问题,特别是在家校共育共治机制下,学校和家庭之间应当建立一种较为良好的关系...通过介绍家校共育共治机制的实际特点,分析现阶段在学校和家庭合作过程中所存在的家庭教育功能弱化、家庭和学校关系不平等的问题,结合具体情况提出在家校共育共治机制影...
[期刊论文] 作者：,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2024
采用自编《中学生家长参与家校协同育人状况调查问卷》，对江苏省、河南省和新疆维吾尔自治区41所中学2 682名学生家长进行问卷调查。...研究发现，家长对家校协同育人功能认知不够到位、对家校协同育人内容认识不够全面、对家校协同育人参与度较低，主要原因是家长教育能力有限、忙于生计和重视程度不够。...研究认为，提高中学生家长参与家校协同育人的水平，要加强家长对家校协同育人功能的认知，积极搭建多元化家校协同育人的沟...
[学位论文] 作者：,
来源：黑龙江大学 年份：2024
“双减”政策的出台是义务教育改革史上的重要举措,“双减”政策实施后学校承担起义务教育阶段学生发展的大部分教育责任,家校之间良好合作关系的作用更加突出。...在初中阶段,家校之间良好合作关系的建立对提升教育效果具有显著作用,但仅靠学校一己之力不能完全承担教育重任,办好教育必须做到学校、家庭、社会齐心协力,探索构建良好的家校合作关系。...“双减”政策对我国的家校合作关系提出了新的要求,但仍存在对家校合作关系认识...
[期刊论文] 作者：,
来源：新课程评论 年份：2024
教育发展进入新阶段，家校社协同育人越来越受到关注，而具备实践性与生活性的化学学科活动是实现家校社协同育人的重要载体。...以学科教学为依托的家校社协同育人活动要深度把握家校社协同育人内涵与特征，遵守针对性、真实性、实践性、创造性的原则，可从核心素养导向、学科交叉渗透、家校社一体化、过程结果联动的四个角度分别进行活动目标、内容角度...
[期刊论文] 作者：,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2024
基于教育生态学中共生理论，审视学校开展家庭教育指导促进家校共生共育的实践发现，其面临着共生单元联动不足、共生模式演化受阻、共生环境支持乏力等实践困境。...学校开展家庭教育指导促进家校共生共育，理应强化家校共生理念，发挥学校主导作用，促进共生单元联动；完善指导服务体系，畅通能量传导界面，推动共生模式演进；健全指导制度建设，营造家校共生...
[期刊论文] 作者：,
来源：甘肃教育 年份：2024
新课标背景下，劳动教育受到了教育界的关注，而家校协同是劳动教育的重要组成部分，是促进小学劳动教育有效实施的关键。...为了促进小学劳动教育的高质量发展，文章探索了小学阶段家校协同开展劳动教育，一是要重视劳动教育价值认同，明确协同共育目标；二是整合劳动课程，发挥学校主导作用，创新家校协同劳动教育内容；三是优化劳动整体布局...，通过多种途径强化劳动教育多方参与力度；四是加强有关部门对劳动课程的监管，保障家校协同...
[期刊论文] 作者：,
来源：造纸装备及材料 年份：2024
校企合作是当前职业教育改革的重要方向，而电气专业作为应用性学科，其教学实践尤为关键。此次研究以校企合作双元育人模式为基础，通过项目化教学实践，在电气专业领域展开了深入探索。...文章概述了校企合作双元育人模式的内涵，阐述了电气专业项目化教学的理论基础，总结了校企合作双元育人模式下电气专业项目化教学的意义，并提出了校企合作双元育人模式下电气专业项目化教学的方法与步骤，促进电气专业人才的培养...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
新时期的博物馆应践行开放共享的发展理念,积极推动自身与正式教育领域机构的协同创新,其首要任务就是建立起馆校教育资源的有效衔接机制,构建长效共赢的馆校合作体系。...教育效果评估是馆校合作项目进行过程中至关重要的一个环节,既能反...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
因而争取家庭的理解、支持与配合是学校教育惩戒长效实施的关键,也是达成家校协同育人的关键。但因受家校不同诉求的影响,教育惩戒难以突破瓶颈,为教育惩戒打通一条家校合作畅通的道路是摆脱当前困境的重要举措。...当前家校间隐形的“对立”真的存在吗?对教育惩戒的责任履行意愿如何?是否有可借鉴的实践成...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
走向共同体是劳动教育家校社协同育人的理想格局，但在实践中由于多种因素影响，家校社劳动教育共同体的建构存在多重障碍。...学校作为劳动教育的主导者，需要从根本上把握劳动教育共同体的本质，抓住共同体的基本特征，在此基础上，有针对性地通过消除三方标准分歧、建构三方思想锚点、包容各方差异以及通过民主治理办法平衡话语权等方式消除障碍，促进家校社劳动教育共同体建构...
[期刊论文] 作者：,
来源：经济师 年份：2024
但目前来看校企合作之间仍存在诸多困难,文章提出高职院校应加强劳动教育、完善校企治理体系、建立反映企业需求的课程体系、组建高水平科研团队,以促进校企融合、培养各方认同的高素质人才。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国基础教育 年份：2024
陕西省西安市新城区新知小学教育集团在“儿童友好”理念的引领下，逐步构建了学校、家庭、社会三角稳态的家校社合作模型，实现了儿童友好学校的制度化运行；通过探索设计合作教育事件、开设家长课堂、建设家长义工服务体系等家校社合作的有效路径和方式...
[期刊论文] 作者：,
来源：考试周刊 年份：2024
小学阶段是学生学习习惯培养的关键时期，“双减”政策指引下学校不仅要纠正作业负担过重的教育乱象，而且要坚持以立德树人为根本任务构建家校协同育人共同体。...文章从家校协同育人工作开展的必要性分析入手，浅谈家校协同育人的实施现状，并着重分析“双减”背景下，如何坚持理念共识、责任共担、科学组织、数...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育探索 年份：2024
“家校社”协同育人既是落实立德树人根本任务的重要基础，也是新时代要着力构建的育人新格局。数字化赋能为“家校社”协同育人的发展注入了新动能，对人的全面发展、学习型社会建设和教育高质量发展都具有重要意义。...数字化赋能“家校社”协同育人面临“协同意识淡薄，育人目标不一”“目标定位不清，主体职能错位”“沟通协调不畅，评价反馈缺失”等问题亟待解决。因此，应构建“转变育人理念，凝聚育人共识”“准确主体定位，强化...
[期刊论文] 作者：,
来源：大陆桥视野 年份：2024
通过证监会及证券监督管理委员会2022年公布的处罚决定书，分析注册会计师未勤勉尽责导致审计失败的主要表现，其主要原因是注册会计师在审计过程中，风险评估和风险应对的审计程序存在许多问题。...本文总结注册会计师存在的未勤勉尽责行为，分析其在审计程序方面的执行不足，提出从细化审计准则等方面帮助注册会计师勤勉尽责。...
[期刊论文] 作者：,
来源：镇江高专学报 年份：2024
通过校企联盟协同育人机制、师资培训、实训基地建设、“五群融合”协调发展等途径，构建“校企联盟、五群融合”人才培养模式，可以拓展学生知识面，提高学生专业技能和职业素养，提高用人单位满意度。...
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