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[期刊论文] 作者：,
来源：中小学班主任 年份：2022
＜正＞工作室介绍蒲大勇名师鼎兴工作室是四川省教育厅2020年批准成立的四川省第二批中小学名师鼎兴工作室,负责学科为初中数学。...领衔人介绍蒲大勇,正高级教...
[期刊论文] 作者：杨玉敏,
来源：四川教育 年份：2022
＜正＞2020年7月，我有幸成为四川省蒲大勇名师鼎兴工作室成员，并担任了雅安杨玉敏工作站的负责人。...确定雅安杨玉敏工作站人员后，我立即组织大家一起研究制订工作站的研修计划及规章制度，同时鼓励大家要在“四川省蒲大勇名师鼎兴工作室”这个新平台互助前行，力争成为名师。...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：教书育人 年份：2011
"修炼"乃道家之用语,原指道家的修道、炼气、炼丹等活动。现指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。所谓"修炼"的境界并非是靠强制力量或威逼利...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：四川教育 年份：2014
课堂规则是一种由师生共同制定,用以约束师生行为的管理规范。它有两种境界:一种境界是靠强制力来约束师生行为的管理规范,这是课堂规则的低级阶段;另一种境界是规则已内...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：素质教育大参考(A版) 年份：2013
微型课题是指教师把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。微型课题的着眼点是教育教学细节,研究内容是教育教学实践...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学杂志 年份：2017
结构性思维是从数学整体结构中去理解数学知识,领会数学方法,渗透数学思想的一种教学范式.结构性思维教学要经历“解构——比构——重构——结构”的过程.通过对教学案例的分...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学 年份：2015
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：＂国家课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础.应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：教育测量与评价 年份：2018
“特岗计划”的实施解决了农村教师“进不来”和“下不去”两大问题.但通过对四川省部分农村特岗教师专业发展状况进行调查,发现目前农村特岗教师存在跟进培训弱化、校本教研...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学 年份：2014
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
1问题的提出"教学为了谁?教学依靠谁来展开和进行?教学从哪里出发?"这三个问题是数学教师必须经常思考和回答的,具有不同教学立场的教师对这三个问题的回答是不同的,不同...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学杂志 年份：2015
近日,我们在以人教版数学七年级“有理数的减法”为课例的“运算能力”研讨活动上,一位教师谈了自己的观点:法则是无用的,并强调法则教学用不着那么“劳神费力”.他曾做过试...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：教书育人 年份：2012
构建共同研讨、共享经验和共同发展的区域校本教研共同体,创设校际之间教师相互学习、相互帮助、相互交流的文化环境,有利于教师个体的专业发展,更有利于区域内师资均衡发展...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学 年份：2014
从算式到方程是数学的进步，“算术”与“方程”的有效衔接教学在于：知识的衔接要找准“发生点”，思想的衔接要找准“融合点”，方法的衔接要找准“更新点”，能力的衔接要找准“提升......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
在一项关于数学教师专业写作的调查中,调查者普遍认同:专业写作对修炼自己的悟性、反思实践经验、丰富教师内涵、提升教师教育境界等具有举足轻重的作用,还可以缩短经验...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
本文从戴尔的"经验之塔"以及布鲁纳的"经验之塔"出发,以人教版九年级数学"图形的旋转"为例,详述了"经验之塔"下的教学设计,以期教学效果更上一层楼....
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：数学教学通讯·初等教育 年份：2014
[摘 要] 初中生学习数学的一般规律是：从具体到抽象，从特殊到一般，从过程到结论，从知觉到空间，从感性到理性，教学应遵循学生的认知规律. [关键词] 初中数学；认知规律；案例剖析 《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
数学概念理解型教学把对数学概念的理解作为教学的一个重要目标．本文以人教版“生活中的轴对称”为例，谈论了数学概念理解型教学．...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：师道 年份：2015
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种荣誉。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。特级教师是一份荣誉，是一份责任，是一份希望，特级教师的身上凝聚着社会的重托，家长的期望。今年4月15-21日，笔者有幸参加了四川省新任特级教师培......
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：四川教育 年份：2015
在这个浮躁而功利的社会里,我们的教育在不断地强化优质教育,以牺牲绝大多数人的利益,培养少数精英人才.在这种背景下,我们的学校、教师、家长、社会热衷于追逐“分数”,把本...
[期刊论文] 作者：蒲大勇,
来源：四川教育 年份：2013
喜欢上网的朋友只要用QQ加我为好友，就会看到我的个性签名：我阳光故我成功。这个签名不仅是我对自己生活的感悟，而且是自己对教育教学工作的体验，也是自己教育教学工作特色的再现......
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