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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1994
小学历史教学的几种“解疑”方法娄赫民教学的目的在于有效地开发学生的智力，而思维活动又是智力开发的核心。小学历史教学要发展学生的智力，培养思维能力，着力点之一便是“解疑...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1994
小学作文要摆脱学生被动接受的教学模式娄赫民从农村小学作文的现状看，仍有把作文教学孤立起来、为作文而作文的现象．诸如：重写作的纯技巧指导，轻基础知识转化基本技能的实践指导...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：江西教育 年份：2004
小学历史课堂教学提问方式娄赫民（浙江省绍兴县实验小学）置疑式：用提问形式，设置疑虑，引导学生去探寻解决。《火烧赵家楼》（小学历史下册、下同）一文在课堂巩固阶段提问：本文主要写＂五...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1994
浅议小学历史课德育功能的发挥娄赫民小学历史教学，应注意克服单纯地传授知识、应付考试的倾向．在传授历史知识的同时，按照史实所处的时代去分析历史事件和人物，用历史唯物王义观...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：江西教育 年份：2004
小学生历史教学的“六个一”娄赫民（浙江绍兴县实验小学）小学历史教学只给学生一些历史常识，因而教材内容比较单一，往往是“一事一议”，头绪繁复。教学中除了适应小学生的年龄特点...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1996
小学历史结构教学法漫谈娄赫民小学历史教学法很多，“逐层分析，以线穿缀”是从历史材料组合的结构入手的一种较有实效的教学方法。对此，笔者根据教学体会以《三大战役的伟大胜利...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：教育学术月刊 年份：1995
也谈素质教育娄赫民由“应试教育”转轨到“素质教育”，是当前教育改革中的一个热点。但是，为什么在转轨的过程中，显得步履艰难、颇费周折呢？现根据教育实际就此谈些粗浅认识。一...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1994
小学历史教学要从“说书式”中出新娄赫民小学历史课堂教学中，大多采用讲述法。这固然是因为小学历史教材是通过生动的故事（史实）说明一个道理（观点），又由于小学生对历史知识的感性...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：江西教育 年份：1995
浅议命题作文的＂活＂化娄赫民（绍兴县实验小学）小学的命题作文之所以长期成为作文训练的最基本最常用的方式，是因为有其存在的合理性和必要性。从训练角度说，对作文的立意、取材或体...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1995
漫谈历史课堂教学的整体效应娄赫民历史知识有它基本线索的系统性，而一堂小学历史课的程序和结构，同样也是一个完备的整体。因而在教学中只有注意知识之间与程序之间的联系，才能...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1994
小学历史课后习题的变式练习娄赫民历史课后习题是教材的重要组成部分．它揭示了课文的重难点，反映了课文的主要知识点，是课堂教学链上的一个重要环节。但在实际教学中，许多教师往...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：天津教育 年份：1994
后进生教育的两点思考浙江省柯桥教育实验办公室娄赫民许多转化“后进生”卓有成效的教师，他们不仅为此而呕心沥血，而且更深一层的是他们对转化“后进生”作了精心的研究，找到了...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1995
农村初中分流教育的实践研究娄赫民（浙江省绍兴县柯桥教育实验区办公室）浙江省柯桥教育实验区所属三个农村集镇在八十年代末尝试初中分流教育．１９９２年在所属８所初中全面实施。几年来的...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：教育理论与实践 年份：1994
社会主义市场经济体制下柯桥农村教育的实践娄赫民浙江省柯桥教育实验区办公室随着农村经济的腾飞，特别是社会主义市场经济体制的确立，农村社会正在发生着一场深刻的变革，给各行...
[期刊论文] 作者：陈士威,娄赫民,
来源：教育学术月刊 年份：1994
“双向参与”的社区教育实践探索陈士威，娄赫民深化农村小学教育改革，除了要改善教学结构，调整教育内容和改进教育方法外，更要探索构成学校教育力量的各种横向联系。学校的一切活...
[期刊论文] 作者：董德君,娄赫民,
来源：河北成人教育 年份：1994
浅谈农村成校兼办“职高班”的趋向功能浙江董德君，娄赫民一、兼办职业高中班的现实依据１．时代呼唤着农村成教结构的变革。目前我国农村正进行着一场深刻的产业革命。柯桥镇“中...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：湖南教育 年份：1984
教学要求 1.要求学生掌握以下史实:明末农民起义的原因,李自成提出“均田”、“免粮”的口号;建立“大顺”政权,推翻明朝腐朽统治以及起义的失败。 2.认识李自成是明末...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：小学教学研究 年份：2004
不少小学语文教师正在致力研究“整体感知,变序讲读,加大阅读量”这个课题,探索获取最佳教学效果的方法和途径。本文拟就这个问题谈点粗浅的认识和体会。整体感知,是现...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：小学教学研究 年份：1987
在备课、钻研历史教材时,要注意做到“五性”: 1、方向性。主要是指培养目标而言。小学生的正确的稳定的世界观尚未形成,在历史教学中,通过历史史实,逐步培养学生初步的...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：江苏教育 年份：2004
小学历史的课堂教学结构和方法往往根据课文的组材结构而定。不同的课文结构,采取组合方式不同的教学过程,这是顺理成章的。但也可以突破常规模式。如:同一课文针对某种...
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