搜索筛选:
搜索耗时0.2794秒,为你在为你在102,264,495篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙博郢,,
来源：小作家选刊(小学版) 年份：2010
“‘可怕的不是错误,可怕的是错误地对待错误。’同学们,能结合实际说说你对这句话的体会吗?”老师的话一石击起千层浪,往事浮现在我的脑海。是啊,在成长的道路上,谁能不犯错...
[期刊论文] 作者：许云,
来源：读写算 年份：2010
【摘要】学生在学习的过程中难免会产生错误，面对错误，我们不应该回避，因为这种错误是不会因为我们的回避而消失的。相反，我们应该巧妙地加以利用，变错为宝，使错误为我们的教学服务，从而提高教学效率。...本文主要结合自己的教学实际，谈一谈利用错误提高教学效率的一些做法。 【关键词】错误 利用 变错为宝 精彩 在我们的课堂中，总会有学生的错误出现。...这些错误反映了学生在学习过程中的缺憾，暴露出学生思维中的...
[期刊论文] 作者：康陆,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2010
英文写作中出现错误是在所难免的，分析错误及错误形成的原因对于外语学习有积极的作用。本文对英文写作中出现的典型错误进行了分类，并用相关理论对这些错误产生的原因进行了分...
[期刊论文] 作者：孙存云,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2010
错误是学生探究的标志。教师应善于捕捉学生学习过程中产生的错误,善于发现错误背后隐含的教育价值,引领学生从错误中求知,从错误中探究,让学生有一种“柳暗花明又一村”的...
[学位论文] 作者：高振华,
来源：北京师范大学 年份：2010
错误是一个普遍的现象,我们在学习任何新知识、新技能时都会出错。哲学家波普尔说过:“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。”错误本身并不会影响我们的学习,影...
[会议论文] 作者：张智君,刘玉丽,赵亚军,赵均榜,宋斌,
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
实验一采用Stroop范式,通过控制错误反应与错误后反应的匹配程度和RSI(Response stimulus inter val)时间,来探讨错误后冲突对错误后反应的影响。...实验二以N2做指标,对错误后试次的冲突程度进行度量。...结果发现：当前一试次的错误反应与当前试次的反应重复时,冲突程度减小,PES(post-error slowing)减小；错误后冲突程度与RSI相关,RSI越大,错误后试次的冲...
[期刊论文] 作者：徐庆祥,
来源：哲理：论坛版 年份：2010
刑法中的认识错误对于确定行为人的某一行为是否构成犯罪、构成何种犯罪、应当给予怎样的刑罚具有重要的意义。而认识错误中的对象错误和打击错误在司法实践中具有常态性，且两...
[期刊论文] 作者：姚文强,
来源：中小学教学研究 年份：2010
学生在学习过程中难免会出现错误,教师要善于利用这些＂错误＂生成,在教学中要＂宽容错误＂、＂引诱错误＂、＂利用错误＂、＂纠正错误＂,以提高学生的数学能力,化＂错误＂为＂亮点＂,使得数学课堂因此更...
[期刊论文] 作者：王小伟,
来源：学周刊·A 年份：2010
在学习过程中,学生在解答社会思品题时往往会出现许多错误。就学习的意义而言,错误具有弥足珍贵的价值,错误是学生学习探究的标志,是一种学习经验,也是可以利用的教育资源。...本人在社会思品教学过程中对学生在解题过程出现的错误“做足文章”,变“废”为“宝”,利用错误资源为教学服务。下面笔者结合教学实践就学生习题错因、纠错策略谈谈自己看法。 ...
[期刊论文] 作者：徐凯,解永照,,
来源：山西警官高等专科学校学报 年份：2010
包摄错误是指行为人对于构成要件要素理解错误,误认为自己所为行为不能为刑法所包摄。从法律效果上来讲,包摄错误不构成事实错误,但是有可能构成禁止错误。反面包摄错误作为...
[期刊论文] 作者：程启霞,
来源：新校园·上旬刊 年份：2010
笔者认为一节真实的语文课堂教学亦然，精彩在于面对学生“美丽的错误”，作为教师，要以平和的心态宽容错误的存在，更要以智慧的头脑善于挖掘错误，让学生的错误成为一种重要的教学资源，并运用形形色色的“错误”资源...，让错误成就精彩的课堂，张扬学生的个性。 ...一、用宽容的爱心——善待学生的错误搭建沟通的桥梁 我们的学生，有着不同的知识背景、不...
[期刊论文] 作者：陈 晖,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
错误是学生探究的标志。教师应善于捕捉学生学习过程中产生的错误，善于发现错误背后隐含的教育价值，引领学生从错误中求知，从错误中探究，让学生有一种“柳暗花明又一村”的惊喜。 ...1.关注错误，引导辨析。 ...当学生在课堂上出现错误时，教师没必要早早地向学生透露解决问题的统一方法，而是给学生提供自主探索的空间，让他们充分发挥学生之间的互补功能，在合作交流中主动寻求解题的策略。 教学《圆锥的认识》时...
[期刊论文] 作者：陈玉丽,,
来源：福建基础教育研究 年份：2010
课堂中学生出错是很正常的,错误是学生最朴实的思想,最真实经验的反映。我们每个人都是从错误中成长起来的,在挫折中成熟起来的。作为教师不要轻易否定学生的错误,...
[期刊论文] 作者：陈兰,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2010
教师在课堂教学中难免会出现错误,正视错误,将错误转化为一种智力发展的教育资源,机智、灵活地引导学生从正反不同角度去修正错误,训练学生思维的灵活性和创造性。这不仅展示...
[期刊论文] 作者：姚妙春,
来源：读写算 年份：2010
摘要:曾有一位英国心理学家讲过:“错误人皆有之,作为教师,不利用是不可原谅的。”教师应当重视学生在课堂中的“错误”,让“错误”成为教学资源。...备课时教师应精心预设“错误”资源,课堂中充分利用非预设“错误”资源,让“错误”成为启迪学生思维的“催化剂”, 让“错误”成为课堂教学的一道“彩虹”。 ...关键词:课堂教学 "错误"资源 策略 教育专家成尚荣说过:“我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出...
[期刊论文] 作者：张雪松,
来源：中国教育发展研究 年份：2010
[摘 要]学生错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。...抓住课堂有价值的错，我们不仅要宽容错误的存在，更要善于利用错误、挖掘错误、善待错误，评赏错误，让学生在学习过程中出现的错误也成为一种重要的教学资源，在课堂上发挥错误的价值，让学生的错误成为精彩。 ...[关键词]错误 利用 精彩 因为世界上就从来没有十全十美，所以我们决不会有十全十美的学生，既然学生有这样那样的不足...
[期刊论文] 作者：袁进华,黄倩,,
来源：今日科苑 年份：2010
行为人主观的认识与客观的实际情况不相符合,在刑法上我们称之为认识错误。根据错误是关于事实本身还是关于行为的违法性质,可将错误分为事实的错误和违法性的错误。其中事实...
[期刊论文] 作者：方虹,,
来源：新课程(教研) 年份：2010
学生的数学学习是和错误相伴的过程,＂错误＂是小学数学课堂永恒的话题!我们要善待错误,善待犯了错误的学生,给他们多一点宽容和呵护,把错误视为珍贵的教学资源,要善于透过现象看...
[期刊论文] 作者：马学骏,王静,,
来源：网络财富 年份：2010
本文从分析中学生解题错误的原因出发,通过对中学生数学解题错误做出详尽的分析,旨在得出纠正数学解题错误的方法。...
[期刊论文] 作者：徐燕慧,
来源：早期教育(教师版) 年份：2010
在教学中，幼儿难免会出现错误。这就需要教师运用教学机智将“错误”之石点化为金子，让“错误”演绎无限精彩。 1 独具慧眼。...善于捕捉“错误” 幼儿出现的错误并不是都有可点化为金子的价值，它需要教师独具慧眼，敏锐地洞察出可用做教学资源的“错误”，为教学添姿增彩。...
相关搜索：
