论文部分内容阅读
《数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."随着对课堂研究的不断深入,我们不难发现,虽然我们的课堂教学确实有了民主和开放,但一些老师对"活"的课堂出现了"失察"或一定程度的"失控"现象.本文就《异分母分数加减法》这堂课教学中遇到的此类问题做了进一步分析,并进行了深刻的反思.