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以锡林郭勒职业学院学前教育专业在校生、毕业生、蒙古语授课学生和锡林郭勒盟及周边地区幼儿园工作人员为调查对象，对锡林郭勒职业学院学前教育专业课程设置、实践教学安排及民族特色课程实施情况进行问卷调查，结果表明学前教育专业实践教学安排有待改进，课程设置中应增加隐性课程的比例，在蒙古语授课班级的教学中应融入蒙古族文化元素，积极开发与完善民族特色校本课程资源。