摘 要：和谐校园是一种以“和衷共济、内和外顺，协调发展”为核心的素质教育模式，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。因此，一个和谐的学校必定需要一个优美的环境；一个和谐的学校要有美好的校园文化；一个和谐的学校里师生、同学之间一定是和睦的、互帮互助的；一个和谐的学校必须拥有一个良好的教学氛围。
　　关键词：快乐；和谐校园
　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A
　　何为“快乐”？ 在词典中，“快乐”就是感到幸福或满意。而在当今校园，“快乐学生”就是学生在学习中获得幸福，感觉满意的学生。何谓和谐？ 在词典中，“和谐”是指“配合得适当和匀称”，而在当今社会，“和谐”就是指协调、团结、合作等意义。那么，什么是和谐校园呢？有人这么解释：和谐校园是一种以“和衷共济、内和外顺，协调发展”为核心的素质教育模式，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
　　而座落在洪泽湖畔的洪泽县第二中学提出的校园建设目标是：坚持“用文明唤醒文明，凭智慧催生智慧，拿爱心换取爱心，以能力激活能力，靠热情点燃热情”的育人策略；围绕“要使每一个进入二中的学生每天都有成功的喜悦，每月都有进步的快乐，每年都有获奖的成果，之后成为会学习、有特长、品行好、潜力足、善合作的现代中学生”的目标，其实质就是创造一种“和谐”，以和谐促进学生素质的全面提高与发展。
　　一、优美的环境是创设和谐校园的前提。
　　有一句诗这么说“山光悦鸟性，潭影空人心”，这两句诗形容禅院环境幽静，山光使小鸟怡然自得，潭影让人忘掉心中的不快。我们的校园就像诗中描绘的那样，在这种校园里学习总会有无限的乐趣。在我们校园里，充满了绿意与生机：教学楼前、文体活动中心旁、学生宿舍周围生长着参天的垂柳树、青春的红叶李、丰姿绰约的桂花、粉嘟嘟的桃花、五彩斑斓的杜鹃、稳重大气的银杏、坚强执着的樟树……特别是几棵错落有致的腊梅，寒冬腊月“凌寒独自开”，悠悠的清香，迎面扑来，置身其中，会赶走全身的疲乏，使每个走过她身边的人都有神清气爽的感觉。我相信，在这种环境里学习的同学一定非常快乐、和谐。
　　二、校园文化乃和谐校园的基石。
　　所谓“文化”是体现在多个方面的。走进我们的校园，你就会被这里浓浓的文化氛围所吸引：“多元发展，走向成功！”从学校的时间出发，从学生的发展出发。“金光大道、银光大道、阳光大道”的发展模式，让全体学生的个性得到全面、和谐、主动的发展，为孩子创造主动、活泼、富有个性的成长环境，帮孩子懂得求知和进取是人生最大的快乐，让孩子成为在未来社会竞争中有实力获得成功的人。
　　学校本着这样的理念，总是为学生搭建展现个性和特长的舞台：每个节日总会安排一些“表演”活动，每个星期都有 “沙龙”，每天上午的大课间疯狂英语秀，还有特色的兴趣课，晚饭后丰富多彩的课外活动——书画组、声乐组、舞蹈组、足球组、阅读组、广播站等，所有的这些都是为丰富学生的文化生活。
　　三、师生和谐成为快乐校园的源泉。
　　我们学校提倡老师走近学生、走进学生的心灵，老师与学生就像朋友一样。我们会定期或不定期开展了各类科技活动：先是科技名人演讲比赛，然后是“头脑奥林匹克”、“神奇的旋转”；接着是“诗歌演讲比赛”，诗的精灵走进了校园，走进了学生的心里，让学生知道什么叫“腹有诗书气自华”，什么叫“具有中国灵魂和世界眼光的现代人”，什么叫文明，什么叫优雅，什么叫和谐。培根说：读史让人明智，读诗让人灵秀。灵秀的同学们在古典诗词和现代诗歌的熏陶下，提高了自己，也锻炼了自己。也正如此我们学校先后被评为省、市“平安校园”；省、市、县“诗教工作先进单位”，这也为我县创成“国家诗词之乡”做出了重要贡献。
　　我们说，“求知与进取是人生最大的快乐”。我们要求学生每天“迎着晨风想一想，今天我该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天我有哪些长进”，自己做到“日日清”了吗……让学生每天都在“静夜思”，反省自己还有那些方面做得还不够好，是否“每天进步一点点”。我们教导学生说：“每天进步一点点，使每一个学生今天过得充实而又饱满。每天进步一点点，终将使你的一生厚重而充实。”我们的校园在施教与受教的教学氛围是和谐的、愉悦的，学生的学习不再那么枯燥，让学生每天都有惊喜，每月都有进步，每年都有成果，让学生在自信与独立中一天天成长起来。
　　一个和谐的学校必须靠全校师生来创造、维持。校园的和谐，给学生带来了学习的快乐，身心的愉悦，给老师带来工作的轻松，心情的惬意。我们的校园，孕育着快乐与和谐。