【摘 要】
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从事留学事务多年,我无数次地问询过老师、家长和学生一个问题:你认为美国的书好读还是中国的书好读?答案几乎惊人地相似:美国的书好读。之所以形成这样的答案,归根结底还是
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从事留学事务多年,我无数次地问询过老师、家长和学生一个问题:你认为美国的书好读还是中国的书好读?答案几乎惊人地相似:美国的书好读。之所以形成这样的答案,归根结底还是两国对于基础教育的定义不同、教育学理念南辕北辙所造成的。
After years of studying abroad, I consulted the teachers, parents and students on numerous occasions. One question: Do you think the books in the United States are read well or the books in China are read? The answers are almost strikingly similar: the books in the United States are very readable. The reason why the formation of such an answer is, in the final analysis, the two countries have different definitions of basic education and pedagogy concepts have caused the opposite.
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