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从＂发现问题、提出问题、数量关系＂三方面阐述了数学课程标准变化下的几点思考,为培养学生创新意识和实践能力探究改革路径。
基于能力培养的数学问题意识探究
【摘 要】
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从＂发现问题、提出问题、数量关系＂三方面阐述了数学课程标准变化下的几点思考,为培养学生创新意识和实践能力探究改革路径。
【机 构】
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江苏省昆山市张浦镇第二小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年11期
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