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比赛间隔运动员为什么吃香蕉
【出 处】
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科技知识动漫
【发表日期】
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2010年4期
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目的：
分析颅内外大动脉闭塞患者血液中一些生化指标(包括炎性指标、血脂、血糖、乳酸及尿酸)的变化,试图探讨上述指标在颅内外大动脉闭塞中的作用,寻找大动脉闭塞的生化
在一年级数学教学中，计算教学占很重要的一部分，而口算又是贯穿一年级数学教学始终的重中之重。所以，口算教学在小学阶段有极其重要的地位和作用。数学大纲中明确提出，要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行口算。由此可见，如果一年级能培养起学生较强的口算能力，将对今后的学习有很大的帮助。 发现问题 参加工作以来，笔者一直任教小学中段数学的教学。在教学中年级学生时，笔者深刻体会到，在低年级能打下良好的
当物联网从智慧城市的大概念中走进大众视野,以音视频传输为基础、依赖数字传感技术应运而生的物联摄像机,成为IT消费市场新宠。11月9日,天地伟业在公司总部召开媒体发布会,
儿童文学带给孩子是一个多彩的世界：阴暗恐怖的影子森林；时代广场的音乐家蟋蟀；好心眼的巨人；英勇无畏的霍比特人。这里充满了科学幻想、奇境历险、暖暖温情。可是课外阅读的路上强敌如虎：低段孩子识字量较少，阅读与理解不能同步完成，集中注意力时间短；中、高段的孩子面对升学的压力，课内外作业接踵而至；还有网络世界、电子游戏、电视节目，也分散着孩子们的注意。如果把阅读转换成游戏，他们会感受阅读乐趣。笔者相信“趣
笔者刚踏上教师岗位时，觉得做教师非常辛苦，认为语文教学是高能低效。所以笔者一直在寻找一种高效的、学生乐于接受的教学模式。直到接触到单元主题教学时，才让笔者看到了语文的魅力，体验到了作为语文教师的快乐。在不断实践研究中，笔者对主题教学的几个课型有了新的认识。 精设问题，巧提问 单元主题阅读与笔者并不陌生。早在两年前笔者就尝试将课外阅读引入课内了，但引进课堂的只是跟课文内容有关的文章，不知道怎么围
捆绑式评价是促进课堂教学的一种手段，它应该服务于课堂教学而不是左右课堂教学。课堂教学不要为评价而教学，捆绑式评价千万不能走进误区，教育不能培养出一群分分计较、唯利是图、尔虞我诈、没思想没主见的下一代。 反思的缘起 4月11日，笔者所在学校承担了全县“课堂教学样板校”的现场会，本次现场会的主题是小组合作和捆绑式评价在课堂教学中的有效运用。笔者在本次活动中承担了一节公开课，在课后的议课环节中大才学
仿写就是对原有句子、片段、文章的结构规律、表现手法、立意、语言的模仿和内容的创新训练。实践证明，仿写缓解了习作的压力与难度，丰富了语言词汇，提高了习作兴趣，使学生在轻松愉悦的练习中不知不觉地走进别人的内心世界，是提高学生习作能力的有效途径和方法。在小学语文教学中，笔者主要从以下几方面指导仿写。 说话训练中进行语言仿写 在练习说话和批改作文时，经常会发现，很大一部分学生的语言干涩，缺乏形象生动，
发育性髋关节发育不良与DVWA基因多态性的相关性研究
目的：检测健康人群和发育性髋关节发育不良(DDH)患者中DVWA基因的基因型分布情况，并进一步研究DVWA基因单核苷酸多态
如何让课堂真正成为学生的舞台，笔者在偶然的情况下接触到“问题导学法”教学模式，并做过两年多的探究。“问题导学法”是在课堂中以学生的问题为引导、探究为核心、学生为主体的教学模式。“问题导学法”在课堂中，始终围绕学生根据文本提出的问题而进行，以问为始，以问探索，以问结束。从学生的自主思考到合作探究、展示交流的过程中，学生自主参与到课堂学习中，学生的听、说、读、写、质疑、创新的能力有了大大提高。 课堂