【摘 要】
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数学学习过程应是一个生动的、主动的、富有个性的过程．教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望．”兴趣是学习的重要动力，在数学课堂教学中教师
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数学学习过程应是一个生动的、主动的、富有个性的过程．教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望．”兴趣是学习的重要动力，在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材，让学生动起来，数学课堂活起来．那么，怎样让数学课堂真正活起来呢？下面笔者就这个问题谈一些看法．
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