论文部分内容阅读
【摘要】 校园欺凌是欺凌者受家庭或社会影响间接或直接对其他人进行故意伤害的行为。相关调查显示，近年来，校园内学生之间的欺凌事件时有发生，校园欺凌严重影响被欺凌者的身心健康。文章从学生自身角度、家庭角度、学校角度和社会角度对校园欺凌现象发生的原因进行分析，并探讨具体应用策略，以防止校园欺凌事件的发生，促进学生健康成长。
【关键词】 新时期 校园欺凌 成因 对策
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-014-010
社会快速发展带来的问题在学校中凸显出来，校园欺凌现象在世界各个国家都存在，对其进行深入研究是一个深刻的社会问题。特别是网络的快速发展，欺凌事件被上传到网络广泛传播，对被欺凌者产生重大的心理伤害。需要对校园欺凌事件进行分析和处理，以营造良好的校园学习氛围，促进学生健康成长。
一、校园欺凌内涵
校园欺凌是指校园中的学生通过语言、肢体或心理上对其他同学进行攻击的行为，主要包括嘲笑、辱骂、推撞、勒索钱财、殴打等。也包括一些同学通过散布谣言的方式孤立其他同学，利用网络社交散布嘲笑他人的语言或视频，以伤害他人的情感。校园欺凌是一种暴力行为，如果不进行制止，会使被欺凌者在接受教育的过程中一直受到伤害，使其无法健康成长成才。
二、校园欺凌发生原因
1.学生自身因素
高中学生虽然心理日趋成熟，但自尊心强，嫉妒心也比较强。如果发生自己不满意的事件，容易产生报复心理。一些学生因接受的教育环境不同，自己被关爱的少，也缺少关爱他人的意识，不屑于感受被欺负的同学的心理。一些学生因从小受溺爱，因此，在处理事情时习惯以自我为中心，愿意支配他人，缺乏对他人的包容心。还有一些学生，因经常受欺负，不满于自己被欺负，在心理不平衡的支配下，容易对他人产生欺凌行为。更有一些学生因性格懦弱，不合群，过于敏感，也会产生欺凌其他同学的行为。
2.家庭因素
家长对待孩子的态度、对孩子的关爱等都会影响孩子的心理健康及社交能力。如果家长的处理原则是功利且世俗，家长满嘴粗话且有家庭暴力，那么孩子在家庭环境的熏陶下会形成利用暴力解决问题的意识，有的孩子还会产生自卑心理。另外，不同家庭是有贫富差距的，有一些家庭条件优越的孩子，容易仗着自身的家庭优势欺负其他同学，而家庭条件贫困的孩子，容易对家庭条件优越的同学产生嫉妒心，在对金钱的渴望的基础上会利用不正当方法进行财富的掠夺，并伤害其他人。父母离异、父母缺乏与孩子的有效交流、父母对孩子管教比较少等家庭不和睦原因也容易对孩子产生心理的不良影响，使孩子成为欺凌者或被欺凌者。
3.学校因素
在学习压力日益增大的高中阶段，对成绩的过分重视容易使学生产生恐慌心理。因为高中阶段的学习难度日益增大，学生在学习过程中容易产生自卑心理。学习的种种压力会导致他们成为欺凌者。如果师生关系不融洽，特别是成绩不好的学生缺乏教师的关爱，会因为害怕或压抑产生反抗心理，进而成欺凌者。学校在进行知识传授的同时如果缺乏法制教育，会使学生无法判断是非，无法衡量自身行为的后果，会使自身的欺凌行为无法控制。
三、应对校园欺凌的对策
1.学生自身方面
学生要加强对校园欺凌的认识，了解校园欺凌的严重后果，既不做欺凌者，在被欺凌时也要采取一定措施进行反抗，以避免给他人或自己造成心理创伤。学生要加强自身与同学、教师、家长的沟通，以提高信息接收量，消除自身的自卑心理，强化自身行为的控制能力，以最大限度地保护自己不受欺凌。
2.学校方面
教师是学校预防和制止校园欺凌的主要力量，特别是班主任，要及时发现欺凌的苗头，通过观察学生的言谈举止，透过学生的表现看到问题的本质，以预防和制止校园欺凌的发生。因为很多欺凌者是长期有家长和老师那里得不到关注和关爱，以一件没解决的小事为导火索，在追求关注度的基础上恶化为欺凌事件。因此，教师要多与学生沟通，以实现防微杜渐。特别是在信息化时代，学生接触社会的途径和渠道增多，网络平台的信息并非都是正面的，高中学生如果不会对网络平台的信息进行判断，很容易入歧途。那么教师要做的是将校内的道德教育与网络道德教育进行结合，多组织义务劳动，让学生做义工，通过助人为乐体验爱，在给别人关爱的同时产生心理满足感，并认识真善美，抵制假恶丑。
班主任作为学生的主要管理者，要多与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情況，以对学生做出基本判断。班主任要与家长构建信任机制，通过良好沟通对家长进行校园欺凌预防的培训，引导家长重视校园欺凌的严重性，并对家长反馈的信息进行及时处理。
3.社会方面
社会要完善管理制度，制定制度，以保护被欺凌学生的制度，并对欺凌者进行惩罚。要加强社会大环境的建设，以营造良好的社会氛围，减少校园欺凌现象的发生。社会上要有宽容的大环境，无种族、性别歧视，不宣传暴力，通过宣传平等、包容、友善、和谐等正能量，倡导家长关心孩子，教师关注学生，学校对学生的惩罚与奖励要一视同仁，以构建良好的社会大环境。
总之，校园欺凌发生的原因是多方面的，对其进行预防和制止也有多方面的对策。学校教育要以立德树人为核心，不能掺杂太多功利心，以帮助学生形成健全人格。学校要加强对学生的德育教育，构建良好的校园氛围，加强与家长的沟通，与家长、社会一同预防校园欺凌，将校园欺凌灭杀在萌芽状态，以实现学生的健康成长成才。
邵阳市“十三五”规划课题“新时期校园欺凌现象、成因及防治对策研究”课题批准号：SYGH18072研究成果。
[ 参
【关键词】 新时期 校园欺凌 成因 对策
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）01-014-010
社会快速发展带来的问题在学校中凸显出来，校园欺凌现象在世界各个国家都存在，对其进行深入研究是一个深刻的社会问题。特别是网络的快速发展，欺凌事件被上传到网络广泛传播，对被欺凌者产生重大的心理伤害。需要对校园欺凌事件进行分析和处理，以营造良好的校园学习氛围，促进学生健康成长。
一、校园欺凌内涵
校园欺凌是指校园中的学生通过语言、肢体或心理上对其他同学进行攻击的行为，主要包括嘲笑、辱骂、推撞、勒索钱财、殴打等。也包括一些同学通过散布谣言的方式孤立其他同学，利用网络社交散布嘲笑他人的语言或视频，以伤害他人的情感。校园欺凌是一种暴力行为，如果不进行制止，会使被欺凌者在接受教育的过程中一直受到伤害，使其无法健康成长成才。
二、校园欺凌发生原因
1.学生自身因素
高中学生虽然心理日趋成熟，但自尊心强，嫉妒心也比较强。如果发生自己不满意的事件，容易产生报复心理。一些学生因接受的教育环境不同，自己被关爱的少，也缺少关爱他人的意识，不屑于感受被欺负的同学的心理。一些学生因从小受溺爱，因此，在处理事情时习惯以自我为中心，愿意支配他人，缺乏对他人的包容心。还有一些学生，因经常受欺负，不满于自己被欺负，在心理不平衡的支配下，容易对他人产生欺凌行为。更有一些学生因性格懦弱，不合群，过于敏感，也会产生欺凌其他同学的行为。
2.家庭因素
家长对待孩子的态度、对孩子的关爱等都会影响孩子的心理健康及社交能力。如果家长的处理原则是功利且世俗，家长满嘴粗话且有家庭暴力，那么孩子在家庭环境的熏陶下会形成利用暴力解决问题的意识，有的孩子还会产生自卑心理。另外，不同家庭是有贫富差距的，有一些家庭条件优越的孩子，容易仗着自身的家庭优势欺负其他同学，而家庭条件贫困的孩子，容易对家庭条件优越的同学产生嫉妒心，在对金钱的渴望的基础上会利用不正当方法进行财富的掠夺，并伤害其他人。父母离异、父母缺乏与孩子的有效交流、父母对孩子管教比较少等家庭不和睦原因也容易对孩子产生心理的不良影响，使孩子成为欺凌者或被欺凌者。
3.学校因素
在学习压力日益增大的高中阶段，对成绩的过分重视容易使学生产生恐慌心理。因为高中阶段的学习难度日益增大，学生在学习过程中容易产生自卑心理。学习的种种压力会导致他们成为欺凌者。如果师生关系不融洽，特别是成绩不好的学生缺乏教师的关爱，会因为害怕或压抑产生反抗心理，进而成欺凌者。学校在进行知识传授的同时如果缺乏法制教育，会使学生无法判断是非，无法衡量自身行为的后果，会使自身的欺凌行为无法控制。
三、应对校园欺凌的对策
1.学生自身方面
学生要加强对校园欺凌的认识，了解校园欺凌的严重后果，既不做欺凌者，在被欺凌时也要采取一定措施进行反抗，以避免给他人或自己造成心理创伤。学生要加强自身与同学、教师、家长的沟通，以提高信息接收量，消除自身的自卑心理，强化自身行为的控制能力，以最大限度地保护自己不受欺凌。
2.学校方面
教师是学校预防和制止校园欺凌的主要力量，特别是班主任，要及时发现欺凌的苗头，通过观察学生的言谈举止，透过学生的表现看到问题的本质，以预防和制止校园欺凌的发生。因为很多欺凌者是长期有家长和老师那里得不到关注和关爱，以一件没解决的小事为导火索，在追求关注度的基础上恶化为欺凌事件。因此，教师要多与学生沟通，以实现防微杜渐。特别是在信息化时代，学生接触社会的途径和渠道增多，网络平台的信息并非都是正面的，高中学生如果不会对网络平台的信息进行判断，很容易入歧途。那么教师要做的是将校内的道德教育与网络道德教育进行结合，多组织义务劳动，让学生做义工，通过助人为乐体验爱，在给别人关爱的同时产生心理满足感，并认识真善美，抵制假恶丑。
班主任作为学生的主要管理者，要多与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情況，以对学生做出基本判断。班主任要与家长构建信任机制，通过良好沟通对家长进行校园欺凌预防的培训，引导家长重视校园欺凌的严重性，并对家长反馈的信息进行及时处理。
3.社会方面
社会要完善管理制度，制定制度，以保护被欺凌学生的制度，并对欺凌者进行惩罚。要加强社会大环境的建设，以营造良好的社会氛围，减少校园欺凌现象的发生。社会上要有宽容的大环境，无种族、性别歧视，不宣传暴力，通过宣传平等、包容、友善、和谐等正能量，倡导家长关心孩子，教师关注学生，学校对学生的惩罚与奖励要一视同仁，以构建良好的社会大环境。
总之，校园欺凌发生的原因是多方面的，对其进行预防和制止也有多方面的对策。学校教育要以立德树人为核心，不能掺杂太多功利心，以帮助学生形成健全人格。学校要加强对学生的德育教育，构建良好的校园氛围，加强与家长的沟通，与家长、社会一同预防校园欺凌，将校园欺凌灭杀在萌芽状态，以实现学生的健康成长成才。
邵阳市“十三五”规划课题“新时期校园欺凌现象、成因及防治对策研究”课题批准号：SYGH18072研究成果。
[ 参