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在互联网技术迅猛发展的今天，出版产业模式发生了翻天覆地的变化，数字时代背景下的一系列发展问题是出版社亟待解决的重要命题，作为教育出版社，大象出版社更加关注在互联网背景下的数字教育与传统出版的融合发展。
数字教育市场发展迅猛，产业运营问题突出
与传统教育机构的教育方式相比，数字教育具有效率高、便捷（打破了时空限制，可碎片化学习）、教学资源丰富等特点。基于上述特点，再加上“互联网+”的推波助澜，各类数字教育平台迅速兴起，市场规模逐年增长，并获得了资本市场的青睐。自2010年开始，数字教育市场规模和用户规模便高速增长，2010年我国数字教育市场规模为491.1亿元，2011年为575亿元，2014年激增至998亿元，2015年更是突破千亿元大关，达到1171亿元。百度、腾讯、360等互联网巨头也纷纷介入，数字教育市场一片火热。
虽然数字教育市场发展迅猛，且融资利好不断，但从运营结果来看，规模虽然逐年扩大但赢利却不尽如人意。目前实现盈利的数字教育企业只有5%，10%的企业营收持平，700的企业出现亏损，甚至有15%的企业面临倒闭。盈利模式不清晰、市场定位模糊、同质化竞争严重、内容质量参差不齐等是数字教育行业一直未能有效解决的突出问题。
融合发展需三大要素，构筑平台最为重要
平台、产品和服务是融合发展的三大要素。服务依托于产品和平台，平台聚合产品，产品通过平台提供服务。对传统出版而言，内容建设是基础，平台建设是根本，服务将内容、平台与用户很好地融合起来。从互联网角度来说，平台无疑是最重要的。
1.平台专业化，提供创新服务。实现融合发展，找准定位是关键。融合的目的在于让优质资源价值最大化，立足优势资源的创新、融合与发展，根据自己的特色推出更为专业化的“互联网”平台，快速发展，树立品牌。
2.产品多元化，满足个性需求。互联网发展日新月异，新技术、新载体、新模式更迭速度之快令人目不暇接。产品创新，就是要以服务用户为出发点，不断设计规划适合不同目标用户的多内容类型、多层次服务的产品，是融合发展的基本战略。
5.服务精准化，实现市场价值。服务是产品的延伸，创新产品的同时也必须要创新服务，产品的价值也在于服务。传统出版在融合发展的过程中要推进以“服务用户”为方向的数字产品开发，实现内容服务的精准化。
打造特色产品体系，构建地域性数字教育产品生态圈
作为一家教育出版社，我们对新形势、新形态下数字教育和传统出版融合发展进行了认真思考。仅凭一家或几家公司、单纯的线上或线下服务，是无法满足的。教育出版社通过与技术服务商、资源提供商的合作，建立线上线下互动结合的立体化服务体系，打造一个具有良性循环能力的地域数字教育生态圈体系，才能满足市场和用户需求，达到服务教育的目的。
（一）构建什么样的地域性数字教育生态圈
1.数字教育生态圈着力于成员间的能力共享、数据共享和市场推广等方面，降低参与门槛，节约产业链上下游合作方的技术、时间、资金等成本；
2.打造具有统一交付、统一感知的良好用户体验的生态圈产品，无论是传统出版形态还是数字产品，所有服务统一人口、单点登录、操作简便、无缝对接，降低用户学习和使用成本；
3.打造迭代更新的生态圈循环体系，根据用户反馈、数据分析和整合更新，形成传统出版与数字教育的互动机制，不断提高教育产品线与教育改革的适配性和使用效果；
4.打造具有显著地域特色的生态圈，发挥出版社服务区域性教育市场的传统优势，提供精准化、个性化的产品和服务。
（二）构建具有特色的数字教育产品体系
数字教育与传统教育在服务形态上既有区别，又相辅相成，以用户体验为导向是生态圈产品和服务体系建设的关键，而持续的本地化服务能力和水平，是检验其效果的重要因素。
第一，以ADP5数字出版与学习平台为基础，构建内容服务运营体系。
我们的服务对象是教育管理工作者、一线教师及数以万计的学生。在互联网迅猛发展的今天，要求我们提供优质的内容尤其是数字内容的同时，更要依托云计算、大數据分析等互联网技术和平台，为广大师生提供从数字课堂、数字校园到移动互联网的一系列教育产品，按照教育发展的规律和科学的学习方法，建立覆盖授课、学习、评测、分析等各个环节的数字化信息服务体系。
为了应对数字时代的挑战，大象出版社将数字教育的产品线进行纵向扩展和横向延伸，建设了基于移动互联网的“ADP5数字出版与学习平台”。该平台除了是一套互联网技术支持系统，同时也拥有教学资源库、数字教材、数字教辅等子系统，为我社的教育产品的在线应用提供支撑。
该平台以工具集成和资源聚合为主要形式，提供统一的用户认证、桌面应用、消息提示、市场推广、多屏推送、学校端网络加速、版权交易等功能和接口标准，可以实现各种数字教育平台在产品、内容、服务等方面的接入、运营和分享。
ADP5平台的建立，大象出版社实现了对数字教育资源一次加工，反复使用，跨终端展示，多平台发布，既提高了资源的利用率，又实现了核心内容资产的数字化、科学化管理与增值。平台的建立为传统出版与数字技术的融合提供了技术支持，是大象出版社由教育产品提供商向教育内容服务商转变的基础保障。
第二，坚持开放合作，形成具有自身特色的数字教育整体解决方案。
大象社通过广泛深入地与出版社和国内外数字教育领域的技术公司进行合作，对合作的产品进行整合，使这些产品相互融合、互为支撑，打造大象数字教育生态圈。以云平台和大数据为支撑，根据自身内容资源及数字产品的特点，满足教师、学生、家长各类用户的精准化、个性化需求，通过合作激活自身对数字产品的开发和运营能力，形成具有自身特色的智慧教育整体解决方案和运营服务体系。
第三，坚持技术引领，打造区域特色数字教育服务体系。
大象社通过建设以下几个教育服务系统，为本地用户直接提供全方位、立体化服务。
1.考试与测评服务系统统一出卷、统一考试、统一阅卷、统一发布成绩及分析报告，通过考试数据，建立教师授课及学生学情分析模型，为教育管理者、老师及学生提供精准化、个性化的教学及学习服务。
2.教育电影与教育视频系统：系统旨在为中小学素质教育提供优质的视频教育内容，激光数字影院硬件不伤害学生视力，系统集成我社教育视频服务，推送教育电影、科普视频和各类教育微课。
3.教辅增值服务系统：建设“大象e课”网络服务平台，为我社纸本教辅提供增值服务，提供大象智慧题库、备授课系统、理化生虚拟实验室、教案课件、试题解析、重难点视频讲解等方面，对我社纸质教辅进行全年级、全版本、全学科、全知识点的梳理，以技术和数字内容为导向，建立知识点矩阵，以知识点矩阵为体系对内容进行梳理，以二维码扫描及APP等方式对纸本和数字资源进行关联，打造教辅数字服务体系。
通过互联网技术来建立数字教育服务系统，使省内的用户直接享受到了出版社带来的增值服务，不但增加了用户对产品的了解和黏性，而且与用户形成了良好的线上线下互动交流。大象出版社所建设的这些系统相互融合、互为支撑，真正实现了本地化教育服务的落地，满足地方特色教育领域的实际需求。
（三）保持地域性数字教育生态圈活力
融合发展，重在开放平台、聚合工具、集聚资源，在这个过程中，一是坚持技术引领。不断优化用户体验和技术流程，围绕“内容+软件+硬件+平台+网络”，不断引入AR/VR、深度学习、人工智能等新技术。二是坚持不断创新。根据用户的体验反馈和大数据分析，不断提供优质的内容资源，不断筛选优质的数字教育应用，创新生态圈内的产品和服务资源。最终形成数字教育与传统出版融合发展、能力共享、开放合作的生态圈产业运营模式。
数字教育市场发展迅猛，产业运营问题突出
与传统教育机构的教育方式相比，数字教育具有效率高、便捷（打破了时空限制，可碎片化学习）、教学资源丰富等特点。基于上述特点，再加上“互联网+”的推波助澜，各类数字教育平台迅速兴起，市场规模逐年增长，并获得了资本市场的青睐。自2010年开始，数字教育市场规模和用户规模便高速增长，2010年我国数字教育市场规模为491.1亿元，2011年为575亿元，2014年激增至998亿元，2015年更是突破千亿元大关，达到1171亿元。百度、腾讯、360等互联网巨头也纷纷介入，数字教育市场一片火热。
虽然数字教育市场发展迅猛，且融资利好不断，但从运营结果来看，规模虽然逐年扩大但赢利却不尽如人意。目前实现盈利的数字教育企业只有5%，10%的企业营收持平，700的企业出现亏损，甚至有15%的企业面临倒闭。盈利模式不清晰、市场定位模糊、同质化竞争严重、内容质量参差不齐等是数字教育行业一直未能有效解决的突出问题。
融合发展需三大要素，构筑平台最为重要
平台、产品和服务是融合发展的三大要素。服务依托于产品和平台，平台聚合产品，产品通过平台提供服务。对传统出版而言，内容建设是基础，平台建设是根本，服务将内容、平台与用户很好地融合起来。从互联网角度来说，平台无疑是最重要的。
1.平台专业化，提供创新服务。实现融合发展，找准定位是关键。融合的目的在于让优质资源价值最大化，立足优势资源的创新、融合与发展，根据自己的特色推出更为专业化的“互联网”平台，快速发展，树立品牌。
2.产品多元化，满足个性需求。互联网发展日新月异，新技术、新载体、新模式更迭速度之快令人目不暇接。产品创新，就是要以服务用户为出发点，不断设计规划适合不同目标用户的多内容类型、多层次服务的产品，是融合发展的基本战略。
5.服务精准化，实现市场价值。服务是产品的延伸，创新产品的同时也必须要创新服务，产品的价值也在于服务。传统出版在融合发展的过程中要推进以“服务用户”为方向的数字产品开发，实现内容服务的精准化。
打造特色产品体系，构建地域性数字教育产品生态圈
作为一家教育出版社，我们对新形势、新形态下数字教育和传统出版融合发展进行了认真思考。仅凭一家或几家公司、单纯的线上或线下服务，是无法满足的。教育出版社通过与技术服务商、资源提供商的合作，建立线上线下互动结合的立体化服务体系，打造一个具有良性循环能力的地域数字教育生态圈体系，才能满足市场和用户需求，达到服务教育的目的。
（一）构建什么样的地域性数字教育生态圈
1.数字教育生态圈着力于成员间的能力共享、数据共享和市场推广等方面，降低参与门槛，节约产业链上下游合作方的技术、时间、资金等成本；
2.打造具有统一交付、统一感知的良好用户体验的生态圈产品，无论是传统出版形态还是数字产品，所有服务统一人口、单点登录、操作简便、无缝对接，降低用户学习和使用成本；
3.打造迭代更新的生态圈循环体系，根据用户反馈、数据分析和整合更新，形成传统出版与数字教育的互动机制，不断提高教育产品线与教育改革的适配性和使用效果；
4.打造具有显著地域特色的生态圈，发挥出版社服务区域性教育市场的传统优势，提供精准化、个性化的产品和服务。
（二）构建具有特色的数字教育产品体系
数字教育与传统教育在服务形态上既有区别，又相辅相成，以用户体验为导向是生态圈产品和服务体系建设的关键，而持续的本地化服务能力和水平，是检验其效果的重要因素。
第一，以ADP5数字出版与学习平台为基础，构建内容服务运营体系。
我们的服务对象是教育管理工作者、一线教师及数以万计的学生。在互联网迅猛发展的今天，要求我们提供优质的内容尤其是数字内容的同时，更要依托云计算、大數据分析等互联网技术和平台，为广大师生提供从数字课堂、数字校园到移动互联网的一系列教育产品，按照教育发展的规律和科学的学习方法，建立覆盖授课、学习、评测、分析等各个环节的数字化信息服务体系。
为了应对数字时代的挑战，大象出版社将数字教育的产品线进行纵向扩展和横向延伸，建设了基于移动互联网的“ADP5数字出版与学习平台”。该平台除了是一套互联网技术支持系统，同时也拥有教学资源库、数字教材、数字教辅等子系统，为我社的教育产品的在线应用提供支撑。
该平台以工具集成和资源聚合为主要形式，提供统一的用户认证、桌面应用、消息提示、市场推广、多屏推送、学校端网络加速、版权交易等功能和接口标准，可以实现各种数字教育平台在产品、内容、服务等方面的接入、运营和分享。
ADP5平台的建立，大象出版社实现了对数字教育资源一次加工，反复使用，跨终端展示，多平台发布，既提高了资源的利用率，又实现了核心内容资产的数字化、科学化管理与增值。平台的建立为传统出版与数字技术的融合提供了技术支持，是大象出版社由教育产品提供商向教育内容服务商转变的基础保障。
第二，坚持开放合作，形成具有自身特色的数字教育整体解决方案。
大象社通过广泛深入地与出版社和国内外数字教育领域的技术公司进行合作，对合作的产品进行整合，使这些产品相互融合、互为支撑，打造大象数字教育生态圈。以云平台和大数据为支撑，根据自身内容资源及数字产品的特点，满足教师、学生、家长各类用户的精准化、个性化需求，通过合作激活自身对数字产品的开发和运营能力，形成具有自身特色的智慧教育整体解决方案和运营服务体系。
第三，坚持技术引领，打造区域特色数字教育服务体系。
大象社通过建设以下几个教育服务系统，为本地用户直接提供全方位、立体化服务。
1.考试与测评服务系统统一出卷、统一考试、统一阅卷、统一发布成绩及分析报告，通过考试数据，建立教师授课及学生学情分析模型，为教育管理者、老师及学生提供精准化、个性化的教学及学习服务。
2.教育电影与教育视频系统：系统旨在为中小学素质教育提供优质的视频教育内容，激光数字影院硬件不伤害学生视力，系统集成我社教育视频服务，推送教育电影、科普视频和各类教育微课。
3.教辅增值服务系统：建设“大象e课”网络服务平台，为我社纸本教辅提供增值服务，提供大象智慧题库、备授课系统、理化生虚拟实验室、教案课件、试题解析、重难点视频讲解等方面，对我社纸质教辅进行全年级、全版本、全学科、全知识点的梳理，以技术和数字内容为导向，建立知识点矩阵，以知识点矩阵为体系对内容进行梳理，以二维码扫描及APP等方式对纸本和数字资源进行关联，打造教辅数字服务体系。
通过互联网技术来建立数字教育服务系统，使省内的用户直接享受到了出版社带来的增值服务，不但增加了用户对产品的了解和黏性，而且与用户形成了良好的线上线下互动交流。大象出版社所建设的这些系统相互融合、互为支撑，真正实现了本地化教育服务的落地，满足地方特色教育领域的实际需求。
（三）保持地域性数字教育生态圈活力
融合发展，重在开放平台、聚合工具、集聚资源，在这个过程中，一是坚持技术引领。不断优化用户体验和技术流程，围绕“内容+软件+硬件+平台+网络”，不断引入AR/VR、深度学习、人工智能等新技术。二是坚持不断创新。根据用户的体验反馈和大数据分析，不断提供优质的内容资源，不断筛选优质的数字教育应用，创新生态圈内的产品和服务资源。最终形成数字教育与传统出版融合发展、能力共享、开放合作的生态圈产业运营模式。