赏识中的教育才是成功的教育——我和特殊学生的教学故事

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在特殊学生的教学工作中,教师要与学校和家长紧密联合,长期坚持不懈地多关爱学生,多给予学生信任和平等对待,促进他们健康茁壮地成长,使特殊学生的教学工作更有效、更成功.
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美术教育是中小学教育中重要的教育门类,是人类文化传承和发展的重要方式之一,随着当代经济文化的发展,当代美术教育发生了功能性的转变,除了在普及意义上推动美术文化的发展之外,更重要的是形成社会公民的美术素养,并在这一过程中引起人格、情感、智力、创造力等方面的良性发展,实现美术的教育功能,然而,要完美的实现美术的教育功能,教学资源的充分利用是其中一个比较重要的元素,天水南宅子是当地明清以来建筑艺术的典型代表,其雕刻艺术材质多样,题材丰富,将独具当地特色艺术资源转化于中小学美术课程资源之中,是促进学生对本民族文化
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EPPE是英国教育部支持,多所大学研究者联合开展学前教育政策研究项目.该项目采用综合性设计思路,将有效性研究、质量特征研究和个案研究并行开展.研究探究了学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征、儿童自身和家庭因素对儿童发展的影响等问题,直接服务于学前教育改革.EPPE研究过程中,在教育与社会关系的认知、研究的政策功能定位、研究取样方法、研究质量的保障、研究的知识基础、研究者与决策者的关系、研究成果展示方面,都呈现出教育政策研究转型的特征.EPPE研究经验启示中国教育政策研究要在紧贴教育发展趋势、再思自身
试验研究了国产Q550D高强度结构钢、焊缝的基本力学性能以及横向对接焊缝和非承载横向角焊缝连接件的疲劳性能。介绍了试件的加工方法、焊接工艺、疲劳试验及其数据处理方法,将疲劳试验结果与国内外钢结构设计规范以及他人的研究结果进行了分析对比。研究表明:Q550D高强钢母材及其焊缝具有优良的延伸率和低温冲击韧性,余高磨平的钢板对接焊缝和横向角焊缝连接件的疲劳强度都分别显著地高于国内外钢结构设计规范关于普通强度钢材相应焊接节点的疲劳强度,200万次疲劳强度分别提高了72%~125%和27%~68%。钢板对接焊缝的余
“新工科”主要结合我国战略发展实际需求、国际竞争新形势、立德树人新目标而提倡的国家工程教育创新目标.“新工科”的内在本质就是“工科”,而“新”体现出新时代大环境的独有特征.简而言之,“新工科”教育是满足社会发展需求,能够与当前“中国制造2025”、“大学生创业”等战略目标协同发展.《金属材料及热处理》课程作为金属材料与有关专业的重要学科,常规教学方式,已经难以当下“新工科”的发展要求,需要教师积极探索《金属材料及热处理》课程改革新路径.
学科交叉是我国科学发展战略布局的重要一环,也是高校学科建设的一种重要发展思路.新兴学科和交叉学科是建设一流学科的重要途径,是学科建设的增长点,学科之间的深度交叉融合为学科发展创新提供了新的突破点.如何结合办学实际,准确凝练交叉学科,从办学定位、平台制度建设、构建交叉学科人才师资队伍等方面统筹规划与建设,是促进应用型高校学科交叉建设工作有效开展的关键所在.
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