【摘 要】
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近年来,随着中国高等教育的飞速发展,国际教育交流合作越来越频繁,特别是与俄国的教育交流逐步成为热点话题.随着中俄两国在教育方面的合作不断深化,合作办学项目办得如火如荼.合作办学项目下的非俄语专业学生外语教学旨在培养能够将语言知识较好的应用于专业活动中的人才,帮助其在各个科学和生产领域的专业技能良好发展.但是由于缺少相应的职业心理准备,以及毕业后所面临的工作领域的内容与在学校所学到的知识往往会有很大的差别,学生毕业之后在工作领域往往会有落差.本文通过对职业心理准备概念的研究以及目前中俄合作办学项目下学生职业
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近年来,随着中国高等教育的飞速发展,国际教育交流合作越来越频繁,特别是与俄国的教育交流逐步成为热点话题.随着中俄两国在教育方面的合作不断深化,合作办学项目办得如火如荼.合作办学项目下的非俄语专业学生外语教学旨在培养能够将语言知识较好的应用于专业活动中的人才,帮助其在各个科学和生产领域的专业技能良好发展.但是由于缺少相应的职业心理准备,以及毕业后所面临的工作领域的内容与在学校所学到的知识往往会有很大的差别,学生毕业之后在工作领域往往会有落差.本文通过对职业心理准备概念的研究以及目前中俄合作办学项目下学生职业心理的分析,探讨做好职业心理准备对学生发展的促进作用.
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高校学生党支部是高校党建的最基本单元,加强高校学生党支部在高校学风建设中的引领作用是新时代高校教育事业高质量发展的必然趋势.针对学风建设突出问题,创立“党员一对一帮扶”、“完善党建引领机制”、“创新学风建设活动”等工作模式,以学生党支部为抓手,通过学生党建引领学风建设,为高校学生党建引领学风建设提供了具有实践性的事例参考,同时也为促进高校学风建设内涵式发展提供了一种可行性途径.
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