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摘 要： 线性代数是高等院校理工类科及经管专业的必修课程，是学生学习后续课程的基础.由于其内容比较抽象，学生在学习这门课时有一定的难度。基于此，本文在教学方法、教学手段等方面提出相应的方案。
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关于线性代数教学上的研究与探讨
【摘 要】
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摘 要： 线性代数是高等院校理工类科及经管专业的必修课程，是学生学习后续课程的基础.由于其内容比较抽象，学生在学习这门课时有一定的难度。基于此，本文在教学方法、教学手段等方面提出相应的方案。 关键词： 线性代数教学 教学方法 几何思想 线性代数作为高等学校包含理、工、经、管等学科学生必修的数学基础，主要讨论行列式、矩阵理论、线性变换、线性空间和线性代数方程组，其成熟于十九世纪，并逐渐广泛地应用
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年50期
其他文献
摘 要： 让学生习作反映学生的生活，表达学生对生活的真实情感，体现学生的童心、童趣，就是要让学生的习作生活化。作文教学要“以学定教”，让习作更贴近生活，更有利于学生形成生活的技能。 关键词： 农村小学作文教学 习作积累 下水文 生活化 在当前农村小学生中，大约有五分之一的学生不太喜欢作文，大多数学生还是比较喜欢作文课的，但学生在习作时总是感觉力不从心，效果不佳。高年级学生不喜欢老师限定太多的框
目的:探讨优质护理模式预防机械通气患者肠内营养支持后并发症的效果.方法:选取2016年7月～2018年7月我院接诊的100例机械通气肠内营养支持患者,采取随机数字表法将其均分为对
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教师在批改作文时，发现文中错误，常常喜欢用红笔刀砍斧削，改得满纸通红。作文发下去后，学生往往马虎看，导致作文能力得不到明显提高，甚至下次作文仍然犯上次作文的错误。究其原因，主要是因为教师没有把指导作文的重点放在指导学生自改上。 学生作文喜欢一锤定音，草稿写完后不愿认真修改，因而作文水平提高不快。对此，我在指导学生作文时，采用多种形式，使学生明白好文章不是写出来的，而是改出来的，激发学生自改作文的
目的:分析康复护理预防脑卒中偏瘫患者下肢静脉血栓的效果.方法:选取2018年10月～2019年10月在我院接受治疗的84例脑卒中偏瘫患者,随机分组,对照组使用常规护理,观察组使用康复
数学思想是指“将具体的数学知识忘掉后剩下的东西”，它形成于学生应用数学知识、方法解决问题的过程中，是对数学知识和基础知识和基本技能的一种本质的认识.《义务教育数学课程标准（2011版）》把数学思想作为“四基”之一，很多教师在讲评数学习题时，只顾基础知识、基本方法、基本技能的讲解而忽视数学最重要的数学思想方法的渗透，这与郑敏信教授在《“数学思想”面面观》中所提倡数学思想方法的教学“不应求全，而应求用
摘 要： 在数学教学中，教师要以培养学生的思维品质，提高学生的思维能力，激发学生的思维动力为主要教学目标，根据学生的认知规律，以课堂教学为主渠道，营造民主和谐的教学气氛，构筑思维的基石；优化课堂设计，调动学生内在的思维动力；创设问题情境，调动学生思维的积极性；让学生在数学学习过程中，提高思维的灵活性和深刻性，并善于利用数学知识解决实际问题。 关键词： 数学教学 创新思维能力 培养方法 数学教学
摘 要： 教师在数学教学中，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养。另一方面要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展学生智力。作者就如何在数学教学中培养学生的创造性思维，鼓励学生进行探究性学习，激发学生学习兴趣谈谈体会。 关键词： 数学教学 创造性思维 研究性学习 经过多年的教学实践和理论学习，我认为有两项重要的能力对学生数学学习和生活非常重要，就是创造性思维能力和研究性学习能力。