高职艺术设计类专业项目“工作室”制教学模式实践的探讨

来源 :当代教育论坛(管理研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:woodcock9
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨。
其他文献
文章应用SCL-90症状自评表,随机抽取株洲职业技术学院500名不同年级的学生进行心理健康调查,调查结果显示,高职学生在心理健康方面存在较多的问题。文章对调查结果及原因进行了
一、课程目标  1. 掌握建筑模型一些基本的设计制作方法、技巧。提高对建筑模型的设计能力、制作能力、动手操作能力、审美能力,锻炼意志,陶冶艺术情操。  2. 了解中国园林艺术文化内涵以及有关方面的知识,发掘其中所展现的人文思想,增强民族自豪感,传承民族文化精髓。  3. 体会“人与自然”的一种和谐氛围,密切与自然、与社会、与生活的联系,深切感受“科技、环保、节能、低碳”的科学生活理念并贯彻在建筑模
多年执教小学毕业班语文,观课后往往有小学课堂“花枝招展”,中学课堂“银装素裹”之感。此外,培养孩子的思维能力理所当然地被轻视了。在新时期如何培养孩子的思维以实现小、中学有效衔接?如何将坚冰化作一缕甘泉,为孩子打开一扇成长之窗?笔者试图在阅读教学中寻求小、中学衔接的路径。  一、云雾缭绕路在何方——迷失于阅读模式的十字路口  众多的展示课、研讨课、小、中学衔接课,多多少少存在“孩子们的阅读都是在教师
2014年11月24-29日,本人有幸前往华东师范大学参加“2014年宝安区教育系统工会主席高级研修班”培训,领队的精干,班长的精明,老师的精讲,同学的精神,都在“工会”的上空凝聚,升华成一道道彩虹,美丽迷人;生发成一款款菜肴,美味可口。短暂的学习经历,注定成为永久而美好的记忆。   西乡中学一校两址,现有教职工500余人,人多校大,课程设置和时间安排各有不同,给开展工会活动带来难处。但是西乡中学
在Module 7 Unit 4 Using Language “The World’s Most Useful Gift Catalogue”这堂课中,我在两个英语水平相当的班教学,却取得了两种截然不同的教学效果。在第一个班,学生精神状态不好,课堂气氛欠佳,为了能够调动学生的积极性,我提问:“Have you ever tried to send a gift or something to t
基于 Fourier 变换、系列 Fourier 变换及传递矩阵方法,研究了移动荷载列作用下周期性弹性支撑连续梁的共振及消振效应。通过 Fourier 变换和系列 Fourier 变换,把单个移动载荷
零注入节点功率失配量对电力系统安全评估有着重要影响,为减小零注入节点的功率失配量,提出了考虑零注入约束的双线性WLAV(Weighted Least Absolute Value)状态估计方法,该方法
高职教育的培养目标决定了高职教育教学要以技术应用能力培养为主。本文阐述了基于工作过程的教学模式的基本概念,及基于工作过程教学模式对确立高职教学特色、确保高职理论和
随着国内高校的扩招,许多高职院校师生比例失调,学生人数增多、生源质量有所下降,并且产生了许多影响高职院校师生关系的问题。在高职院校诸多关系中,最重要的是师生关系,良
文章针对独立学院学生具有基础教育背景参差不齐、家庭环境相对较好、学习动力相对不足、自我意识相对偏强等特点出发,提出独立学院实行“大类招生、分流培养”人才培育模式,即