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我有二十年的班主任工作经验，带过重点班、普通班，也带过国际班，有很多想法，愿意和大家分享。
一、班主任不仅要做设计师，更要做能量助推器
十五班是中新友好实验班，学生入学成绩低于其他普通班级的学生，但是学生动手能力和社会实践能力，以及交往能力都很好。学生是文理分班后重新组建在一起的群体，作为新接触这个班级的班主任，我一切从零开始，让学生们认识我，接纳我，我要和学生融合在一起。刚接十五班不久，正赶上校园艺术节，艺术节中有一个环节，就是合唱校歌，由于我们是中新友好实验班，因此学校要求还要加一曲外国歌曲。
同学们你一言我一语地开始说自己喜欢的外国歌曲，可是选上来之后，我一看，都不适合，最后替他们选择了“Sailing”这首歌，一是象征我们这个新组建的班级将要扬帆起航，二是我们一定能战胜前方险阻。虽说是中新班，但学生的英文底子并不厚，同时这是一首老歌，他们几乎都没听过，唱起来很困难，开始有些想放弃。
我拿过歌词，晚上回家先练习唱，唱得接近原唱后，第二天在讲台上，当我伴着乐曲唱出I’m sailing时，他们被现场版深深地吸引了，于是开始小声地跟我哼唱起来。为了突出我们十五班的特色，我想设计一个背景，就是一艘正在扬帆起航的大船。可是怎么把这个想法变成现实呢？召集班委会开会，同学们开始纷纷出主意，最后班委想到用一块块的彩色纸拼成一条船，演唱的时候，让同学们举起来，同时下面用蓝色的布做大海，几位同学抖动蓝布，看上去像船在大海中前进，船头高高飘起十五班班旗。同学们分头行动，进过一番努力，一艘大船像模像样了。
演出当天，看着前面的班级表演得都很出色，同学们很紧张，我在旁边不停地鼓劲、打气。最后当同学们齐唱“Sailing”时，我也跟着上台一同与他们合唱，真正让学生体会到我已和他们融合在了一起。
走下舞台，同学们抱在一起，眼泪从眼眶中涌出，这样让人激动的时刻对于十五班来说已经很久没有过了。
二、班级的动力要从点滴的生活中激发出来
（一）投篮比赛
这个班的学生，不像其他班级的学生每天刻苦学习，满脸疲倦，他们每天表现出来的都是各种玩闹，可以通过活动激发他们的上进心。周六利用下午第二节自习，我组织了第一次投篮球比赛。看上去小小的一次比赛，同学们比的时候却非常认真。当投篮选手没有投中时，愁眉苦脸，遗憾得好像丢了什么东西似的，而投进的同学则欢呼雀跃，受到组里同学们的掌声喝彩，俨然成了组里的英雄。女生中唐戴一人投中2球，成为女学生中的魁首。从大家羡慕的眼神我看到了学生心中积极向上的能量，以后我会通过各种活动引导他们，把他们注意力的焦点引导到正确的追求上。
（二）画题
赵晓东让我给他推荐一本课外练习题，我趁这机会，拿着练习册到班级，让同学们看到我给同学画题。不仅是看，我还说。我说赵晓东买的这本《课外题》属中等和偏难的习题，认为自己物理基础还可以的就买这本，我还给标出日期，制订好完成的时间计划。这下挺多同学都去买了这本练习册。现在我画练习册题的时候都给标出完成的时间。
三、学生信任你是因为你拥有始终如一的教育思想
（一）可怕的“惩罚”
一次晚自习我正在实验室领着十班学生做实验，电话响了，按照以往惯例我没有接，可过了一会，同样的陌生号码连续来了好几次。我看是有急事儿，正好学生开始动手做实验了，我到走廊接通了电话。原来是张峰的母亲来的电话，说张峰的大爷病危，快不行了，让他到医院见最后一面，并且不让我告诉是什么原因，怕孩子着急在路上出事儿。我赶紧跑到班级，杨丽老师正在上生物课。我一眼看见张峰串桌到了最后面，跟赵闻舞正在下面说话。
“张峰你出来。”我当着全班同学的面严肃地说。张峰突然看到我，低着头走出来，“把外套穿上。”我又补充说，同学们都很惊异，知道张峰要受到处罚了，等到张峰走到门口时，我又说了一句：“回去把书包背着。”这下全班同学都认为张峰要受到更为严厉的处罚了。
“你兜里有零钱吗？”学生有点蒙，处理他还要零钱做什么？走出教室，张峰跟着我往楼下走，“老师去哪呀？”口气中显得非常紧张，“老师我不串桌了。”“你母亲来电话。让你回去一趟，打车回去，有急事儿。”“让我回去干什么呀？”他还有点紧张，“你回去就知道了。”他将信将疑地走了，“路上小心点儿，”我对着他的背影喊了一句。
（二）考试“作弊”
这次月考，我们班吴迪雅同学被监考老师告密给我说考语文的时候抄袭，我当时并没有去找她，考完试以后，我跟她谈，她说语文那段背诵她根本就会，怎么能抄襲呢，她不承认，好吧，那你明天来我办公室，背给我听。第二天，她来背了，一大篇文言文，背得很流利，我什么也没说，让她回去了，反正她真的会背了，我们为什么要揪着她是不是作弊了不放呢，我就这么相信她，信任会给学生一种力量，恰恰是惩罚给不了的。这届同学都顺利上了大学，有几个直接到国外留学，超乎想象的是他们有好几个考上了重点大学，而作为他们的班主任，我更确信的是我的教育思想会让他们走得更远、更坚定。
工作了这么多年，有人说我是创新先锋，有人说我有教育思想，其实我本就是个普通的物理老师，高考的时候所有志愿都填报的师范院校，从那时候起，我就立志成为一个优秀的人民教师，一路走来，我遇到了太多挑战，也不断提升和成长，有艰辛，有苦恼，但我乐在其中，我还会继续探索自己独特的教育教学之路。
一、班主任不仅要做设计师，更要做能量助推器
十五班是中新友好实验班，学生入学成绩低于其他普通班级的学生，但是学生动手能力和社会实践能力，以及交往能力都很好。学生是文理分班后重新组建在一起的群体，作为新接触这个班级的班主任，我一切从零开始，让学生们认识我，接纳我，我要和学生融合在一起。刚接十五班不久，正赶上校园艺术节，艺术节中有一个环节，就是合唱校歌，由于我们是中新友好实验班，因此学校要求还要加一曲外国歌曲。
同学们你一言我一语地开始说自己喜欢的外国歌曲，可是选上来之后，我一看，都不适合，最后替他们选择了“Sailing”这首歌，一是象征我们这个新组建的班级将要扬帆起航，二是我们一定能战胜前方险阻。虽说是中新班，但学生的英文底子并不厚，同时这是一首老歌，他们几乎都没听过，唱起来很困难，开始有些想放弃。
我拿过歌词，晚上回家先练习唱，唱得接近原唱后，第二天在讲台上，当我伴着乐曲唱出I’m sailing时，他们被现场版深深地吸引了，于是开始小声地跟我哼唱起来。为了突出我们十五班的特色，我想设计一个背景，就是一艘正在扬帆起航的大船。可是怎么把这个想法变成现实呢？召集班委会开会，同学们开始纷纷出主意，最后班委想到用一块块的彩色纸拼成一条船，演唱的时候，让同学们举起来，同时下面用蓝色的布做大海，几位同学抖动蓝布，看上去像船在大海中前进，船头高高飘起十五班班旗。同学们分头行动，进过一番努力，一艘大船像模像样了。
演出当天，看着前面的班级表演得都很出色，同学们很紧张，我在旁边不停地鼓劲、打气。最后当同学们齐唱“Sailing”时，我也跟着上台一同与他们合唱，真正让学生体会到我已和他们融合在了一起。
走下舞台，同学们抱在一起，眼泪从眼眶中涌出，这样让人激动的时刻对于十五班来说已经很久没有过了。
二、班级的动力要从点滴的生活中激发出来
（一）投篮比赛
这个班的学生，不像其他班级的学生每天刻苦学习，满脸疲倦，他们每天表现出来的都是各种玩闹，可以通过活动激发他们的上进心。周六利用下午第二节自习，我组织了第一次投篮球比赛。看上去小小的一次比赛，同学们比的时候却非常认真。当投篮选手没有投中时，愁眉苦脸，遗憾得好像丢了什么东西似的，而投进的同学则欢呼雀跃，受到组里同学们的掌声喝彩，俨然成了组里的英雄。女生中唐戴一人投中2球，成为女学生中的魁首。从大家羡慕的眼神我看到了学生心中积极向上的能量，以后我会通过各种活动引导他们，把他们注意力的焦点引导到正确的追求上。
（二）画题
赵晓东让我给他推荐一本课外练习题，我趁这机会，拿着练习册到班级，让同学们看到我给同学画题。不仅是看，我还说。我说赵晓东买的这本《课外题》属中等和偏难的习题，认为自己物理基础还可以的就买这本，我还给标出日期，制订好完成的时间计划。这下挺多同学都去买了这本练习册。现在我画练习册题的时候都给标出完成的时间。
三、学生信任你是因为你拥有始终如一的教育思想
（一）可怕的“惩罚”
一次晚自习我正在实验室领着十班学生做实验，电话响了，按照以往惯例我没有接，可过了一会，同样的陌生号码连续来了好几次。我看是有急事儿，正好学生开始动手做实验了，我到走廊接通了电话。原来是张峰的母亲来的电话，说张峰的大爷病危，快不行了，让他到医院见最后一面，并且不让我告诉是什么原因，怕孩子着急在路上出事儿。我赶紧跑到班级，杨丽老师正在上生物课。我一眼看见张峰串桌到了最后面，跟赵闻舞正在下面说话。
“张峰你出来。”我当着全班同学的面严肃地说。张峰突然看到我，低着头走出来，“把外套穿上。”我又补充说，同学们都很惊异，知道张峰要受到处罚了，等到张峰走到门口时，我又说了一句：“回去把书包背着。”这下全班同学都认为张峰要受到更为严厉的处罚了。
“你兜里有零钱吗？”学生有点蒙，处理他还要零钱做什么？走出教室，张峰跟着我往楼下走，“老师去哪呀？”口气中显得非常紧张，“老师我不串桌了。”“你母亲来电话。让你回去一趟，打车回去，有急事儿。”“让我回去干什么呀？”他还有点紧张，“你回去就知道了。”他将信将疑地走了，“路上小心点儿，”我对着他的背影喊了一句。
（二）考试“作弊”
这次月考，我们班吴迪雅同学被监考老师告密给我说考语文的时候抄袭，我当时并没有去找她，考完试以后，我跟她谈，她说语文那段背诵她根本就会，怎么能抄襲呢，她不承认，好吧，那你明天来我办公室，背给我听。第二天，她来背了，一大篇文言文，背得很流利，我什么也没说，让她回去了，反正她真的会背了，我们为什么要揪着她是不是作弊了不放呢，我就这么相信她，信任会给学生一种力量，恰恰是惩罚给不了的。这届同学都顺利上了大学，有几个直接到国外留学，超乎想象的是他们有好几个考上了重点大学，而作为他们的班主任，我更确信的是我的教育思想会让他们走得更远、更坚定。
工作了这么多年，有人说我是创新先锋，有人说我有教育思想，其实我本就是个普通的物理老师，高考的时候所有志愿都填报的师范院校，从那时候起，我就立志成为一个优秀的人民教师，一路走来，我遇到了太多挑战，也不断提升和成长，有艰辛，有苦恼，但我乐在其中，我还会继续探索自己独特的教育教学之路。