我们生活在网络发达的社会里，教师虽然在书本里可以学习到很多知识，但是获取学习信息最快、最方便的还是网络资源，如如何备课、如何让学生注意力集中、如何让孩子爱上学习等。在搜索引擎里这些答案就会很快浮现出来，通过选择适合的方法在教学中尝试，在尝试中摸索，在摸索中提炼自己的教学风格，可以说教师的成长是离不开网络资源的。
　　在各学科中运用网络资源开展教与学，其宗旨是通过在学科教与学中有效地使用网络资源，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，促进学生的认知，丰富学生的情感，拓宽学生的眼界，发展学生的能力，培养学生的信息素养及利用网络资源自主探究、解决问题的能力，提高学生的学习层次和效能。
　　一、网络资源让教材“靓”起来
　　传统的教学资源，已经不能满足现代教育的需要，相比之下，网络资源处于及时更新的状态，具有全方位的开放性，它推出的是最前沿，最流行的信息。利用网络资源，教师就能根据实际情况、找到相关的生活素材，创设情境，为学生了解世界、了解生活提供鲜活的素材，也使课堂呈现出现代气息和时尚色彩。例如在小学英语课堂中教singer时，从网上下载了一些歌星的照片，看到自己崇拜的歌手，学生们激动得纷纷说起My favorite singer is ……在教dancer时，又下载了当今风靡全球的舞星迈克尔·杰克逊的经典舞蹈视频，学生们自然而然得说起My favorite dancer is ……通过几个当前学生比较熟悉的偶像，给枯燥乏味的教学内容赋予时尚的色彩，学生更易接受，更快学会。
　　二、 可以提高教师教学的能力
　　怎样才可以称得上是一位优秀的人民教师，最重要的就是具有较强的教育教学能力。面对新课程标准提出的新理念，在教学工作中怎样才能根据新理念去很好地完成课堂教学，怎样才能让学生在短短的45分钟里学到知识，这不是教师一天两天的努力就可以做到的，教师平时就很少有机会出去参加学习和培训，更没有机会出去听到专家的课例，所以只有自己不断学习、实践、反思和总结。而现在不同，网络这么发达，不出去也可以学到知识，不出去也可以提高自身的教学水平，不明白的东西可以上网查，甚至一些课，不知道怎么处理时也可以在网络上下载一些名师的教学视频看看，结果总会有意想不到的收获。
　　三、丰富多彩的课堂激发学生的学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。学生对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，教师可以让学生在学中“玩”、“玩”中学。学生在课堂学习中反映出来的问题主要是枯燥无味、难懂，这是由于在传统的课堂中，教师教学手段的单调性引起的；而网络资源中富含文本、声音、图形、图像、视频等多种形式编制的系列教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，单调的课堂学习变得比以前更加丰富多彩。比如在教一年级《语文》下册第14课《荷叶圆圆》时，把对低年级学生枯燥无味且生硬难记的字做成一种叫“青蛙跳伞”的游戏课件，每一个降落伞上面写一个本课要求会认的生字，当点击一只青蛙时，那只青蛙就会从天上背着降落伞落下来，伴随着可爱俏皮的音乐，读出这个字的声音特别大，所有学生的注意力都被集中过来了，然后重复两遍，分组认读，学生们都是一遍比一遍读得声音大，自然这些“降落伞”上出现的字都会记住。网络资源教学的多样性为学生提供了更加广阔、更加自由的学习空间，由于兴趣的提高，被动的学习现已变成主动的学习了。
　　四、强化教学信息化管理
　　1.教师备课跳出传统的教学模式，利用网上的资源特别是网络教学资源进行备课，并落实以下三点：一是选用立意高、方法好、有创新的优秀案例，选为己用；二是结合本学科及本人实际，进行加工、整合、创新，正确使用教育信息，不生搬硬套；三是虚心学习他人的经验，广泛搜集网上资源，拓宽思路，开阔视野，充实自己。
　　2.网络交流电子教案和多媒体教学课件。一线教师的教学资料可以在一些教育平台（如中、高考资源网、江西基础教育资源网等）进行交流，实现资源共享，拓宽交流面。
　　3.将网络上的教学资源与课堂教学相整合，提高学生学习兴趣，培养学生获取信息、分析信息和加工信息的能力，打破书本局限，使学生在获取知识的同时，实现学生知识的创新、学习方法的创新、思维品质的创新，从而全方位地实施了素质教育，培养学生创新能力，也为新时期课堂教学模式的改革开拓了新路。
　　在这个信息技术年代，网络无处不在，在这座巨大的宝库里汇聚了教学的无数奇珍异宝，这是一个活生生的课堂，可以足不出户聆听名师的精彩演绎，只要教师能合理利用，它一定会给我们的生活和工作带来许多帮助。而作为教师，更应该学会如何更好地运用网络资源来完成教育教学工作，更好地为教育事业做贡献。
　　（作者单位：江西省电教馆）
　　责任编辑：潘中原