教学干事是高校教学的重要人员，是学校教务部门和教学一线的纽带和桥梁，必须从提高认识，勤于知责，从提高担当精神，要勇于担责，从要有本事，要善于尽责，要从敢于较真碰硬，要敢于问责等方面入手，把教学干事的职责履行好。
　　教学干事是学校教务部门和各系部的中间纽带和联系人，对于高标准落实学校的教学任务，保障好教学计划的落实具有重要作用。教学干事是各系部开展教学任务的参谋助手，只有勤于知责、勇于担责、善于尽责、敢于问责，才能不辱使命、高标准履行好教学干事的职责，确保高校的各项教学任务落到实处。

高校教学干事要提高认识勤于知责

　　知责而思为，勤学方能多知。教学干事要协助系主任贯彻执行党和国家的教育方针，学习政治理论、教育理论和专业知识，提高教学水平。
　　要学先进理论明理
　　知责必先明理。习近平总书记关于高校教育方面的系列重要讲话精神是当代中国最鲜活的马克思主义，蕴含着治国理政、做人做事、教书育人的深刻哲理。从事教学辅助和管理工作的教学秘书只有勤学、真学、深学党的先進理论特别是习近平总书记系列重要讲话精神，才能把从事教学服务保障和沟通联系工作的信仰信念搞坚强，做政治上、工作上的明白人，为负责、尽责、担责打下坚实思想根基。
　　要学本职业务明责
　　知责必须明责。教学干事一方面要应对教务部门的各项工作安排，要落实各项教学计划安排的协调工作，一方面要面对众多的老师，要为教师正常的开展教学任务服务好、保障好。一人多责、一岗多责、身兼数责的情况较为突出，教学责任与行政责任重叠，岗位责任与牵头责任交叉。这就要求我们教学干事必须“人按职责干，事按制度办”。高校教学干事只有不断加强本职教学业务学习，才能定位准、身份清、职责明，才能防止和克服无知无为、有责不为、擅权乱为等问题发生。
　　要学党纪法规明戒
　　知责要在明戒。教学任务、教学计划是一项很严肃的活动。教学干事一定要把教学法规和纪律熟记于心，严格贯彻执行，不能因为教学干事的工作不到位出现教学事故的发生。此外党规党纪划出了党员干部的道德“高线”、纪律“红线”、权责“边线”。教学干事在系主任的领导下，配合系主任助理，对本教研室的行政和教学科研工作负全面责任。行使职权、指导学生，只有加强党纪法规学习，才能知法守法、懂法用法、 践法护法，做到守纪律、讲规矩，知敬畏、存戒惧。

教学干事要有担当精神要勇于担责

　　习近平总书记强调，敢于担当，是领导干部基本的政治品格和素质要求。不担责就是失责，就会被问责。当前，高校的教学干事要勇于担责，要着力防止和纠治“五种主义”。
　　防止在落实教学计划中的自由主义
　　重点解决不守教学纪律政治规矩问题。必须经常的检视自己的思想根基、服务意识，下力破除不合时宜的惯性思维、惯例做法、惯常行为，旗帜鲜明地批驳学生管理中存在的不良风气，教学管理中的不正规、不严肃行为，杜绝别有用心的流言蜚语、政治谣言，在辅助教学中坚决捍卫纪律规矩的严肃性。
　　杜绝官僚主义现象
　　教学干事要贯彻执行学院的教学工作，按照系和教务处要求，定期制定本教研室的工作计划，检查教研活动的开展情况，对计划执行情况及时总结。在工作中要重点解决耍态度、不作为、乱作为问题。必须贯彻党的群众路线，放下架子、扑下身子，察实情、体学情、干事情，确保教学工作能经得起历史和学生检验。
　　杜绝工作中功利主义倾向
　　教学干事还要通过检查教案、听课、学生作业，以及学生座谈会等形式，了解并掌握本教研室的教师的教学情况（包括教学进度、备课、上课、作业批改），负责向教师提出改进教学的意见和建议。平时事情比较琐碎，要重点解决政绩观不端正、权力观不正确问题。履职尽责有轻重缓急，但绝不能搞功利选择，必须做到对难题不躲避、 对矛盾不上交、对责任不外推。特别是在教学课程调整、经费开支、办公建设、评先评优等敏感问题上，要严格依纪依规、出以公心、秉公办事。
　　好人主义
　　教学干事要组织教研室教师认真学习和执行教学大纲，制定个人学期教学进度，负责组织集体备课，开展教学内容、方法和手段的研讨活动。重点解决党性不纯、怕字当先问题。 要克服怕得罪人、怕担责任的惧怕心理，始终心存党的事业和组 织原则，敢抓敢管，敢作敢为，敢于较真，以对事业、对高校、对教师和学生、对历史负责的精神，不装糊涂、不和稀泥、不推责任。
　　形式主义
　　重点解决假作为、虚作为问题。要坚决抵制把表态当表现、把部署当落实、把花哨当创新、把过程当效果等漂浮 作风，大力减少重复的通知和会议，真正为教师和学生减负减压。要始终保持真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，扎扎实实、踏 踏实实、严严实实，把全部心思和精力放在教学任务末端落实上。

教学干事要有本事要善于尽责

　　教学干事在教学任务中既要“领”又要“导”，必须尽 心竭力不懈怠，履行好党赋予的教学职责。一是勤勉敬业。要敬业， 坚持干一行、爱一行、钻一行，兢兢业业，尽好责任、不辱使命。 要勤业，勤勤恳恳、勤奋工作，努力成就一番事业。要乐业，真 正把工作当成一种乐趣，当作一种享受，做到苦干不苦熬、苦中 干事业、苦中有作为，在对事业的追求与奋斗中体味真正的幸福 与快乐。二是能参善谋。要紧跟高校教务部门的指示要求思考谋划，紧跟学院党组和系党支部意图出谋划策，紧贴实际情况提出真知灼见。要有全局思 维和宏观视野，能够全面准确完整领会上级意图，主动想问题提 建议出主意，当好系主任的教学参谋助手。要勤于思考、善于总结，不断锻炼提高素质本领。三是指导督导。教学干事要组织教研室教师认真学习和执行教学大纲，制定个人学期教学进度，负责组织集体备课，开展教学内容、方法和手段的研讨活动。学校的决策指示要靠教学干事督导落实，教师和学生的困难问题要靠教学干事协调指导解决，教学干事只有强化服务意识，倾听教师和学生的呼声，加强沟通协调，提高精业务、抓全面的综合素质，才能做到会考虑教学问题、能发现学生学习问题、善于解决教学中的各类问题。四是改进作风。教学干事的任务多，事情杂。要克服懒惰和懈怠的思想，着力纠治不接地气的官僚作风，不用心思的懒惰作风，不求精细的马虎作风，不重落实的漂浮作风，不讲效率的拖拉作风，真正把严实作风树起来、落下去。教学干事在招聘时都有一定专业特长，在安排任职岗位时，要坚持个人意愿和组织需要相结合，尽可能地把他们安排到自己所选择的、专业对口或相近的教学干事岗位上；任职一段时间后，要加强跟踪调查，对不适应的可根据素质特点、本人意愿，适时进行二次调整，力求人人都有合适的岗位，人人都能在本职岗位上成才。

教学干事要敢于较真碰硬要敢于问责

　　问责是严肃学校政治生活、强化党内监督 的重要保障。习近平总书记强调，问责中既不能感情用事，也不能有怜 悯之心，要较真、叫板，发挥震慑效应。工作中要做到：一是真。针对教学中的一些问题，教学秘书调查核实要认真，确保情况真实，不掺水分，教师和学生服气。问题定 性要求真，要从不落实之事倒查不落实之人，深究不落實之责，做到一查到底，刨根问底，整治见底。责任追究要较真，排除干 扰、顶住压力，确保问责定性准确、宽严适度，经得起检验。二 是严。要责己求严，敢于刀口向内，时常自省，标准更严，力度 更大。要责下从严，对一些教师不落实教学计划、不作为、乱作为、慢作为的 问题，教学秘书要敢于较真碰硬，要从严问责；对教师和学生存在问题纠治不力的， 教学秘书也要被追责。要责他敢严，机关各部门之间要敢于相互 问责，对工作上不支持、不配合、不积极的，要拉下脸来讲，提 高嗓门说，不怕得罪人。三是实。积极搜集本学科的教改信息资料，及时掌握本学科的教改发展动态，组织本教研室教师学习先进的教学思想和教学经验。带领、发动、支持教师开展教学改革，开展课题研究，发表专业论文，及时进行交流和研究。量责要务实，及时制定教学问责细则，使责任精确到每一个教师、每一名学生、每一项教学工作，便于量化、便于落实、便于考评、便于追究。考责要求实，对教师履职 考评要做到改变评价主体，变领导评为大家评，增加下级机关和群众的评价权重；改变评价标准，变重动作为重实效，以实际成 效为唯一标准；改变评价方式，变阶段评为事事评，结合工作任 务，一事一评，及时考评，防止年底一次性讲评搞“大呼隆”。追 责要扎实，该检讨的必须检讨，该曝光的必须曝光，该处理的必 须处理。特别是处分材料入档等必须扎扎实实 按规定办理，确保问责的严肃性、法规的权威性、处理的震慑性。

结 语

　　总之，教学干事责任重大，岗位重要，必须要从提高思想认识入手，认清岗位的意义，自身的价值，要从严从实做好各项教学保障工作，我高校的高标准教学任务落实作出应有的贡献。
　　（山西大学商务学院 艺术设计学院）
　　参考文献：
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　　唐燕萍，林欣.高校教育教学管理的观念变革和实践创新初探[J].科技视界.2019（34）.