【摘 要】
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摘 要 针对小学生对几何图形概念抽象性理解不够深入的情况，教师应当结合实际生活中的具体图形，为学生进行出行讲解，找到有效开展几何图形基础概念的方法，提升学生数学能力和综合应用能力。 关键词 小学;数学;几何;教学 中图分类号：G628，C931.1，G633.62，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0162-01 几何知识教学是培养小学生数学综合应用能力的
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摘 要 针对小学生对几何图形概念抽象性理解不够深入的情况，教师应当结合实际生活中的具体图形，为学生进行出行讲解，找到有效开展几何图形基础概念的方法，提升学生数学能力和综合应用能力。
关键词 小学;数学;几何;教学
中图分类号：G628，C931.1，G633.62，C41
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摘 要小学体育教学是促进小学生身体快速成长，提升学生身体素质的重点教学内容，是实施素质教育的重要途径。在以往的小学体育教学过程中，由于体育并不属于考试范围内，因此很多体育教师以及其他学科的教师都不重视体育课程的开设，导致体育课出现形式化的现象，不利于学生体育核心素养的形成。小学体育教师应当合理地使用游戏教学法，将体育游戏与体育教学进行有机融合，给学生提供高效的体育课堂，促进学生体育水平的提升。本文
摘 要目前，新课改的不断深入，对于小学语文教学也提出了相关的要求，老师在开展语文教学过程中需要不断改进教学理念，优化教学手段，将学生作为主体，针对其综合能力进行培养。针对小学高年级教学来说，培养学生的叙事能力不但可以进一步提高学生的语言组织能力和表述能力，同时也可以有效加强其习作能力，以及提高文学水平等作用，对于学生的学习和成长有着重大意义。本文主要针对小学高年级语文教学和叙事能力培养的联系，并提
摘 要在学生们的学习阶段中，语文是一门极为重要的课程，其教学质量更是与学生们日后的学习和发展都有着极为密切的关系。因此，在小学语文的教学中，教师就要根据时代的发展来对自身的教学进行改良，以发挥语文教学应有的效果。本文便结合实际教学情况，对于现如今的核心素养在小学语文教学下的要求与教学模式进行了分析探究，以提升小学语文的教学质量。 关键词小学语文;核心素养;教学策略 中图分类号：G622 文献标
摘 要数学学科教学工作的关键之处在于培养学生的计算能力，计算能力属于数学工作的重要任务。本文通过对强化小学生的数学计算能力开展分析研究，通过采取对小学生完全讲清计算法则，采取思维训练的方式，有效培养小学生形成积极良好的数学计算习惯等，有效提升小学学生数学计算能力。 关键词小学数学;计算能力;分析研究 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0071-0
摘 要在应试教育理念的长期影响下，很多教师都习惯以灌输式教学方式来开展各项教学活动，不仅不利于学生学习兴趣的全面激发，在多次失败打击下，学生也会逐渐对学习失去兴趣与信心，长此以往便会成为后进生。所以为了改善这一现状，教师应注重成功体验、情感引导等方式来优化德育教育，以此来帮助学生克服各种不良情绪，为其身心健康全面发展创造良好条件。 关键词德育教育;后进生;实效性 中图分类号：G632 文献标识
摘 要朗读，是对单词、短语进行识记的一种方法。古人云：“读万卷书，行万里路。”在英语课上，朗读训练，可加强学生英语思维方面的训练，让他们养成良好英语语感，并从中提升一定英语写作能力。下面，将针对如何提高英语朗读教学实效进行详细阐述，旨在营造良好朗读训练氛围。 关键词英语;朗读教学;实效 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0051-01
摘 要师源性伤害是指源于教师对学生带来的心理伤害。解决师源性伤害，需要树立正确的“学生观”，培育健康儿童;把握正确的“教育观”，开展丰富活动;形成正确的“心理观”，突破自我局限;实现正确的“办学观”，帮助教师减压。 关键词师源性伤害;学生;心理健康 中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0030-01 随着社会的发展，家长各方面要求的不断提高，教师
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摘 要问题是思维的起点，是引导学生主动探究、积极思考的动力。以学生提出的问题作为数学课堂学习的起点，更容易引起学生学习的共鸣与求知欲，使学生真正成为学习的主人。 关键词教学;问题意识;培养。 中图分类号：G424.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0154-01 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”然而长久以来，因应试教育、传统教材、教师