【摘 要】
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目的 探讨职业高中学生午睡行为的特点及其与行为问题的关系.方法 采用午睡行为问卷、青少年自评量表(youth self report,YSR)、一般资料问卷及其他测量协变量的工具对2505名职业高中学生施测.控制一般资料特征及其他协变量后,采用多元线性回归分析午睡频率和午睡时长与行为问题的关系.结果 2505名研究对象中,午睡频率≥3次/周的学生占比72.58％,午睡时长≥30 min的学生占比55.79％.多元线性回归分析结果显示:午睡频率与行为问题呈显著负相关关系.与不午睡或午睡频率<1次/周(即每月
【机 构】
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山东大学齐鲁医学院护理与康复学院,中国济南 250012
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目的 探讨职业高中学生午睡行为的特点及其与行为问题的关系.方法 采用午睡行为问卷、青少年自评量表(youth self report,YSR)、一般资料问卷及其他测量协变量的工具对2505名职业高中学生施测.控制一般资料特征及其他协变量后,采用多元线性回归分析午睡频率和午睡时长与行为问题的关系.结果 2505名研究对象中,午睡频率≥3次/周的学生占比72.58％,午睡时长≥30 min的学生占比55.79％.多元线性回归分析结果显示:午睡频率与行为问题呈显著负相关关系.与不午睡或午睡频率<1次/周(即每月不到4次)的学生比较,午睡频率为1～2次/周或3～4次/周学生的内化和外化行为问题得分较低,差异均有统计学意义(P0.05).结论 在提供午睡条件的前提下,中等频次的午睡频率与职业高中学生较低的内化和外化行为问题水平有关,而午睡时长与行为问题无显著相关性.
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