大亮子河几种松树针叶中营养成分分析

来源 :中国林副特产 | 被引量 : 0次 | 上传用户:green7116xxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
松树针叶营养成分高,且东北地区松树资源丰富,利用广泛,作为营养膳食保健品等如松针酒等,也可作为农业畜牧的饲料来源之一,增加饲料的营养成分含量。提取并测定大亮子河国家森林公园中的油松、樟子松和红松针叶的营养成分,探讨三种松树针叶作为医药资源和畜牧饲料的开发前景。实验测定松树针叶中的Vit C、多糖和蛋白质的含量进行综合分析。采用2,6-二氯酚靛酚滴定法测定Vit C含量,硫酸苯酚法测定多糖含量,Bradford法测定蛋白质含量。结果表明:油松针叶的Vit C含量最多,红松次之,樟子松最少。多糖及蛋白质含量最多的均为油松针叶,樟子松次之,红松最少。这表明油松针叶的营养成分含量在三种松树针叶含量最多、红松次之,樟子松最少。
其他文献
博物馆是当地特色文化向下传承和向外输出的重要媒介,现如今多数博物馆馆内的藏品仅以橱窗陈列的形式展览,展示的信息丰富度有待提高。增强现实是一种将虚拟信息叠加在真实环境中的新兴数字技术,在智慧博物馆的推进与建设中发挥着巨大的潜力,基于增强现实的博物馆应用能增加展示丰富度、满足公众新的游览需求。本文首先介绍了增强现实在博物馆中的应用典例及应用意义,其次以桂林博物馆为例,分析其馆藏特色及受众需求,设计并制
<正>随着新课程改革的推进,翻转课堂的应用受到广大师生的喜爱。作为一种新颖的教学模式,翻转课堂旨在以学生为主体,引导他们独立探索知识的内涵,实现知识点的应用与创新。区别于传统意义上的教学模式,翻转课堂能够最大程度的调动学生的学习积极性、主动性,活跃课堂氛围,增进学生对所学知识的理解,形成良好的知识结构,更好地提升自主学习能力。本文将进一步探讨翻转课堂的应用方法和策略,提升高中英语课堂效率。
期刊
用ETABS软件建立一个型钢混凝土框架-核心筒有限元模型,并选取两条天然波和一条人工波,对该结构模型进行多遇地震和罕遇地震作用下的动力弹塑性时程分析。结果表明:在多遇地震下,结构处于弹性,满足“小震不坏”的抗震要求;在罕遇地震下,结构剪力和变形满足要求,可实现结构在罕遇地震下“大震不倒”的要求。核心筒在底层的应变最大,尤其在核心筒底部发生严重破坏,在设计过程中,应适当提高核心筒下面几层的厚度,以增
中间体专利技术栏目介绍的是最新中间体专利信息,其内容大多选自近期出版的美国化学文摘(CA)等文献,如需专利原文者,请与编辑部联系。电话:010-64444032-835E-mail:shengy@cheminfo·gov·cn
期刊
目的 观察氯吡格雷联合阿司匹林急诊治疗急性心肌梗死的临床效果。方法 选取2020年1月—2021年2月厦门医学院附属龙海第一医院收治的急性心肌梗死患者80例进行对比研究,借助速记数字表法进行分组,其中联合用药组与单一用药组各40例,联合用药组采用氯吡格雷联合阿司匹林治疗,单一用药组采用阿司匹林治疗,比较2组患者的治疗效果、治疗前后凝血因子指标水平及不良反应。结果 联合用药组患者总有效率为95.00
新课标的实施,使小学语文作文的教学有了新的定位、更高的标准和更高的要求。新课标下的小学语文写作教学改革与突破,应从提高写作兴趣、塑造写作思维、优化教学手段、建立评价机制等方面进行了探讨。
余英时针对新红学提出的新“典范”,实际上偏重于讨论“曹雪芹的精神世界”,这一点可以追溯到《红楼梦》早期读者的阅读传统。从此视角出发的学术史考察,不仅可以观照曹雪芹的思想、情感、知识经验等精神层面研究的具体变迁,亦可以发现其中存在的学术风气、研究思路上的重心转移,包括思想研究的退潮以及对情感和知识经验考察的转向。新趋势下,可以预见历史考证将重新在精神研究领域发挥作用。
河口区域社会经济发达,频繁的人类活动给河口区域水生态环境健康带来了压力,河口区域的水生态环境状况演变是相关领域关注的热点问题。辽河流域是我国7大流域之一,辽河口及其沿海区域拥有国家级自然保护区、盘锦辽滨经济开发区等重要的生态屏障区和经济发展区。然而,受陆域城市、工农业发展及河口海岸带资源开发利用影响,河口及近海水质状况仍未能实现稳定健康,成为制约经济发展的关键瓶颈之一。对河口水环境开展长期监测,并
<正>初写作文时,绝大部分小学生不知道如何谋篇布局,而不会谋篇布局就很难写出优秀的文章。何为谋篇布局?就是在写作前先确立文章的主旨,或者说写作目的,这就是谋篇;接下来先写什么、再写什么,这就是布局。换言之,谋篇布局就是在写作之前先构思文章主题,然后再构思文章结构的过程。
期刊
翻转课堂是指教师通过多媒体手段,录制教学视频,搜集、整理学习资料,借助信息技术手段实现的“先学后教”的教学模式,是现代教学理念支持下信息技术与教育教学完美结合的有效尝试。如何将翻转课堂教学理念引入高中英语课堂,特别是欠发达地区高中英语教学,改变英语教学薄弱的现状,借此提高高中英语的教学质量,促进欠发达地区高中生学业水平的提升。