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作为教师,在平时的教学中容易发现这样的两类学生:一是聪明伶俐,什么东西一讲就懂,一教就会,但上课心不在焉,课后又不用功,成绩不高甚至被视为差生;另一类学生思维并不敏锐,反映较迟钝,但上课情绪较稳定,课后较用功,结果学习成绩反而较好.这是什么原因?教育心理学告诉我们:这是非智力因素在起作用.
浅论发挥非智力因素在学生学习中的影响
【摘 要】
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作为教师,在平时的教学中容易发现这样的两类学生:一是聪明伶俐,什么东西一讲就懂,一教就会,但上课心不在焉,课后又不用功,成绩不高甚至被视为差生;另一类学生思维并不敏锐,
【机 构】
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安徽省芜湖市第七中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2010年9期
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