高效课堂就是在单位时间内所有学生是否学得好，学得牢，学会用，学会创新。强调的是在学习过程中学生体验到获取知识的愉快和兴趣，当然这不能片面的理解为所有的学生都能有同等的收获和提高，因为每个学生的先天素质、生长环境、主观努力以及所涉猎知识的内容不同，每个学生学习能力和表现都存在着明显的差异，教育教学应面向全体学生，但教育教学不能一概而论，应“关注差异，因材施教”。关注学生个体差异，从学生的实际出发，了解每一个学生的学习基础，了解每一个学生的学习能力，了解每一个学生的心理不同需要，进而采取不同的教学方法，满足不同学生的学习需要。故人说：“因材施教”，我们说：“只有适合的，才是最好的，”。对于一个学生而言，如果教师给出的学习内容过于简单，受教者就会轻视，没有钻研学习的动力；如果教师给出的问题过于高深，受教者就会害怕，产生抵触情绪。只有适合学生实际的学习内容，才能真正激起学生的学习动力兴趣，才能真正激起学生的创新思维。