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<正>40年的时光匆匆流过。现任北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任、数学特级教师、北京市政协常委的吴正宪是如何由一名以"传道授业解惑"的"平面教师"转变为引导学生感受美好数学世界,激励学生努力学习、全面发展的"立体教师"的?她又是怎样从习惯于"教材介绍、个人报告、现场评课"的单一教研模式发展到引导教师群体在高质量的案例研修中、在承担富有挑战性任务过程中发展教师专业能力,创新"团队研修"机制的呢?