随着科技水平的发展，人类越来越依赖智能交互产品，从而推动了UI（User Interface，用户界面）行业的蓬勃发展。机遇与挑战并存，这也对处于职业教育基础地位的中职阶段UI设计培养提出了越来越高的要求。成果导向教育（Outcome Based Education，缩称OBE）理念为中职《UI设计》课程教学改革提供了一个探索的方向。文章以计算机应用专业的专业核心课《UI设计》课程为例，将OBE教
目的妇科腹腔镜手术术中操作、术后疼痛等会扰乱围术期自主神经系统平衡,影响术后肠道功能。静脉推注利多卡因可稳定全麻手术气管插管期自主神经功能。近年来心率变异性（Heart rate variability,HRV）已被广泛运用于评估围术期自主神经活动。本研究旨在以HRV为评价方法探索术中静脉输注利多卡因对妇科腹腔镜手术患者围术期自主神经功能的影响,并观察术后肠道功能。方法纳入全身麻醉下行腹腔镜全子宫
教学目标:1.认识"暮、瑟",会写"暮、吟"。2.正确、有节奏地朗读古诗。3.体会诗人通过持续观察,运用关键字词描写自然风光的方法。4.初步了解白居易,了解创作背景。5.感悟诗词的魅力所在。教学过程:课前互动:我叫江海花,来自江西省九江市。九江,可能很多同学并不熟悉,但是一提到"一江一湖一山",大家一定知道。知道这"一江"指的是什么吗?长江是中国最长的河流,九江就位于长江中下游。
任务单即学习单或助学单，是教师根据教学内容和学生实际，以课时为单位，用文字、图表等形式设计的学习方案。以《西游记》整本书阅读为例，借助不同形式、不同种类的任务单推进教学，包括了解阅读前期的进度，布置整本书阅读任务，通过多种方式分享阅读心得，交流阅读中存在的问题，同时对学生阅读整本书的过程进行评价等。这样设计任务单，让阅读过程更高效，阅读目的更明确，阅读价值更显著。
在芬兰，由于政府的高福利政策，保障了没有过于激烈的社会竞争，学校、家庭和教师的教育方式促使学生不断从现实生活中学习，且学习的最终目的是回归生活，这些都是芬兰教育成功的关键因素。本文从纪录片《他乡的童年》解析芬兰教育，从政府、学校、家庭以及教师层面逐一展开，探索芬兰教育成功的秘诀。
芬兰是欧洲国家基础教育的典范，向来以兼顾教育公平与教育质量而闻名。芬兰的中小学课外教育是其素质教育体系的重要组成部分，相关理念和实践具有鲜明特征，对于我们如何更好地推行“双减”政策颇有借鉴意义。
“建设高质量教育体系”是新时代我国教育事业发展的政策导向和重点要求，而课程是撬动学前教育质量提升的关键杠杆。遵循样本筛选、框架确立、比较分析和思考建议四个步骤，运用质性分析软件对芬兰、瑞典、英国、新西兰和法国五个国家的学前教育课程指南进行比较研究发现，较多国家的学前教育课程在背景方面立足社会取向和儿童立场，在条件方面关注适宜资源和优质教师，在过程方面规定内容范畴和实施方法，在成果方面重视学习成果和