一、 坚持一碗水端平，以爱心抚育幼苗
　　
　　 “偏爱会使学生产生偏见，降低教师的威信，也会造成学生之间的矛盾和分歧。”身为一名班主任，我一贯坚持师生平等、互相尊重的原则，经常设身处地的想象学生所处的地位，不但关心指导他们的学习，还密切注意、关心他们的身心健康，坚持一碗水端平，做学生的知心朋友。面对班中上中下层生，我循循善诱，因材施教，因势利导。对尖子生，我注重抓他们的品行，加强思想教育，严格要求，正确指引，让他们少走弯路。近几年，我一直担任毕业班班主任及物理教学工作，深知一些学生正处于躁动不安、寻求刺激的年龄阶段，因而特别注重抓学生的思想动态。班中有一名男学生，品学兼优，是老师的得意门生，全校公认的好学生。可有一段时间，上课时他眼波异常，精神恍惚，时而脸颊发红，时而眼光落在一位女学生身上，精神很不集中。考虑到他一直生活在顺境之中，于是我私下找了个机会和他谈话。开始，敏感的他对我起了戒备之心，目光游离不定。我不动声色，先和他拉扯弦外之音，讨论班中同学的性格特点。不知不觉中，他消除了疑虑，越说越起劲。我听出他对班中一位女同学的评价最多，就冷不防的发问：“论成绩，你认为你和这位同学如何？”“那自然是不相上下”。他兴奋地说。“她的成绩为什么那么好？”我乘势追问。“她刻苦努力，不放过一分一秒的时间。”我因势利导：“对，她珍惜现在的黄金时间，抓紧学习。可你呢？你是否也同样珍惜时间呢？”刹时，他满脸通红。我紧追不舍：“如果你再这样继续下去，你们的距离是否越来越远？”那时，她将以怎样的眼光看待你？他的脸色阴晴不定。我拉过他的手：“老师希望你惜时如金，刻苦攻关，全力以赴搞好学习。你不过十多岁，若私念过重，过早考虑成人之事对你的学习有多大的影响啊！你是个聪明的孩子，难道这道理你不懂吗？他眼里闪烁着晶莹的泪花：“谢谢你，老师。我错了，我知道今后该怎样做了。我请求老师帮我保守这个秘密。”我伸出手和他拉了拉勾：“一言为定”，后来，他们俩都考取了同一所重点中学，听说，现在他的成绩比她还略高一筹呢！我暗自庆幸自己当时教法得当，没有对他造成伤害。在班中，无论是上层生或是后进生，我都一视同仁。对后进生，我倍加呵护，激励他们的自信心，挖掘他们的闪光点。如：发音不清的某某同学，一向很自卑，但擅长打篮球，我就暗示体育老师选他当篮球队员，让他在篮球场上大显身手，为班级、为校争光，使他克服了自卑感，对胆小怕事，上课从来不举手发言，但很喜欢听歌的某某同学，我就让他在每节课之前领唱，锻炼他的胆量……这样，通过扬长避短，把表扬当做鼓励他们奋发向上的动力，把握住表扬的技巧，讲真话，吐真情，让他们真正感受到老师慈母的爱。我坚信“精诚所至，金石为开”。
　　
　　二、 建立“领导班子”，完善班级制度
　　
　　 为有利班工作的开展，我精心挑选班干部，使他们成为老师的得力助手，成为班中骨干。班长一职负责班级的全面工作；而副班长一职，则选胆大心细，在学生心目中有威信有一定活动能力的学生担任，协助老师作好学生家庭作业的督促、检查工作，这一工作既艰巨而又光荣，理应由十多位语、数小组长协助完成，力求落到实处，不放过任何细微之处，让“懒虫们”无可奈何。挑选纪律委员，我更是别出心裁，让一些纪律散漫、表现“突出”的典型人物担任。这样，当他们站在讲台上管理纪律时，受到全班同学的监督，自然不敢胡来。同时，也使集结在他们手下的伙伴们，不但丝毫不敢放肆，而且还紧锣密鼓地帮着维持纪律呢。建立了“领导班子”，班级制度也有了拟订。主要内容如下：1.班长作为班主任的助手，直接管理班级，行使班主任权利；2.副班长监督班长及十多位语、数小组长，防止他们“滥用职权”；3.纪律委员必须以身作则，善于观察，把班中的违纪现象制止为萌芽状态；4.学习委员负责收集意见，每周五向班主任汇报，班主任自当论公行赏；5.凡有违反纪律者，视情节轻重，罚以唱歌、讲故事、跳舞等，为大家提供娱乐节目；6.如有特殊事故发生，由“领导班子”、班主任和家长商酌裁处。
　　由于我及时发现问题，并对症下药，广纳人才，自然兼听则明，所带班级集体观念强，多次被评为“文明班”、“卫生先进班”，师生关系融洽，形成良好班风、学风。
　　(大城县大童子中学)