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本方案建立在生态系统理论和认知行为理论之上，设计了提升分层走班学校归属感课程，以发展一个关于学校归属感的整合课n程模式。课程分为三个主题，分别是“我是学校一员”“我在学校朋友多”“我与学校心连心”。每个主题下面从认识和行为两个方面各设n计一门课程，每周一次课程，每次课程45分钟。加上课程引入和课程总结课，一共八次。目的是通过教育实验的方法，对分层班级学生进行n课程干预，以此提升中学生学校归属感。