江苏工业学院怀德学院介绍

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江苏工业学院怀德学院是经教育部批准的独立学院。学院位于江苏省常州市钟楼区白云路(江苏工业学院白云校区),交通便捷,环境优美,学风淳朴,是一所花园式学校。学院办学实力雄厚,形成了以“责任”为特征的主流校园文化,为广大青年学子健康成长提供了深厚的人文底蕴和良好的育人氛囤。
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在诗歌和童话教学中,若能让学生插上想象的翅膀,不仅会收获到意想不到的教学效果,而且还有利于培养学生的创新能力。
新课程改革正在如火如荼地开展着,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
最近,笔者有机会观摩了众多教师的课,发现有些教师都在接连不断地犯同一个错误:教学新课时,不论学生懂没懂,教师总是统一讲解,并要求学生统一听,懂了的学生就只好乖乖地坐在教室里,装
商人带两袋大蒜到某地,当地人没见过大蒜,极为喜爱,于是赠商人两袋金子。另一商人听说,便带两袋大葱去,当地人觉得大葱更美味,金子不足表达感情,于是把两袋大蒜给了他。
摘 要:前置性学习是生本教育理念的一个重要表现形式。它是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。学生通过预习,对新知识有了初步感受和浅层理解,从而更有目的地进行课堂学习,有效地提升了课堂教学效果。所以通过前置性作业来培养学生的预习能力是一种切实可行的方法。  关键词:前置性作业;有效形式;预习习惯  一、引言  目前,我校正在大力推进新一轮的课堂教学改
一、背景介绍  在初中英语阅读课上,很多教师就课文内容精心设计了很多教学环节,同时也详尽地分析了段落,解释了阻碍学生理解的语言点等,但是还有相当部分的学生对于文章的理解不透彻,对文章整体只有模糊的概念。特别是Go for it这套教材,从八年级开始,阅读的文章越来越多,篇幅越来越长,文章难度也越来越大。学生也因此觉得阅读越来越难。此现象的出现,阻碍了新课标下的英语阅读教学目标的实现。  造成此现象
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一、激发学生的学习兴趣  学习兴趣是推动学生学习的内在动力。学生一旦对某一学科产生了兴趣,就会积极主动地探求知识,教学也会收到事半功倍的效果。  1.创设问题情境,激发学生的求知欲。教师在对教材的讲述中,要善于创设情境,以吸引学生,引发他们思考,调动他们的学习积极性。如在讲邓世昌壮烈牺牲时,教师可通过对联创设情境。首先说出对联:此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。这就会引发学生的兴趣,然后教师再紧扣教