【摘 要】
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《全日制义务教育历史课程标准(试验)》要求教师在关注学生学习过程和方法的基础上,注重对学生的历史学习技能和学习策略的培养,以此来提高学生历史学习的有效性。由此可见,
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《全日制义务教育历史课程标准(试验)》要求教师在关注学生学习过程和方法的基础上,注重对学生的历史学习技能和学习策略的培养,以此来提高学生历史学习的有效性。由此可见,在新课程初中历史教学中,注重教学策略,一方面,能够优化课堂教学的资源和结构,提高历史课堂教学的有效性;另一方面,能够让学生在这样
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听，悦耳的嗡嗡声由远及近。草地上，玩空竹的人手中潇洒自如地抖着飞速旋转的空竹，灵活地变化着各种花样。蜻蜓点水、抬头望月、跃马扬鞭……有着千年历史的空竹，依然散发着魅力，吸引顽皮孩童和古稀老人。 游戏起源：中国北宋宣年年间 游戏场地：阳光灿烂的草地 游戏目的：活动全身各个关节，锻炼身体协调性。 玩具特色：空竹形状像车轮，中间有短轴。一根绳连接在两根短竹棍的竿头，就成了抖空竹的工具。 玩家技
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多边互动作文教学是新课程下出现的一种新的作文教学模式。它倡导自主、开放、合作、探究的语文学习方式，倡导的是师生之间、学生之间，以及师生与计算机网络之间的多边互动的方式，倡导的是探究性的学习方式，在探究中实现作文教学的真正的变革。无论从提高学生的语文素养、加强学生的语文积累，这个作文教学的根本的角度，还是从激发学生作文兴趣，提高教师自身的素质角度，多边互动作文教学都是目前教好的的一种作文教学模式。