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【摘 要】在小学语文教学中，语文教学要与思想教育相结合，要挖掘教材内容培养学生的爱国主义精神；磨砺学生面对困难不屈不挠的顽强意志；培养学生奋发向上的进取精神。
【关键词】小学语文 教学 思想教育 爱国主义 顽强意志 奋发向上
人的一生中青少年时期是重要成长阶段，而这个阶段里大多是在学校里读书，所以学校教育和教师的教育对思想品德的形成有着非常重要的作用，所以教师的任务，不仅是教书，更要育人。
语文教材内容具有深厚的人文内涵，语文教学具有潜移默化的情感教育的力量，中国的传统古典文学更具有文以载道的悠久文化传统，战国时荀子在《解蔽》、《儒效》、《正名》文章中提出要“文以明道”。宋代古文家周敦颐在《周子通书·文辞》中也以“文所以载道也，轮辕饰而人弗庸，涂饰也。况虚车乎？”认为，写作文章的目的，就是要为政治教化服务。所以语文教学对于从小培养现在的小学生将来的祖国建设者具有爱国主义感情，高尚的道德品质，形成正确的价值观和积极向上的人生态度有着重要的作用。教师可以利用各种方法和途径对学生进行思想品德的教育。不仅要传授给学生语文知识和学习语文知识的能力，更重要的是可以根据课文内容对学生进行不同方面的思想品德教育。那么在小学语文教学中，可以从那几个方面对学生进行思想教育呢？
一、挖掘教材内容培养学生的爱国主义精神
小学教材中有许多对学生进行思想教育的内容，如五年级语文教材中的《陶校长的演讲》这篇课文中陶行知先生对于如何教育学生就作了全面的讲解。陶行知对学生有四点要求中的第四问尤为重要：“因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，”“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。”这个要求对于现在社会现状来说尤其重要，因为现在有很多人崇洋媚外心理严重，认为外国的月亮都比中国的圆，有很多学习成绩非常优秀的中国学生却用自己学到的知识为外国服务，甚至有个别没有‘私德’的人为了个人的私利出卖自己国家的利益。例如前几年的力拓间谍案的主角胡士泰，曾是北京大学的优秀学子，却加入了澳大利亚国籍，出卖了中国利益7000多亿元，这些胡士泰们是祖国培养出来的人才，喝着祖国母亲的奶，却反过来伤害母亲。所以说不重视学生思想道德教育的学校教育是不完整的教育。正如陶行知先生所说：“社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究‘公德’，也要讲究‘私德’。”所以我们语文教师要挖掘教材内容。例如可以充分利用陶行知的几个问对学生进行思想道德教育，可以把这四个问像标语一样写出来贴在教室的墙上。让学生每天都能看到并留下深刻的印象。为了能把这些话从表面形式内化到学生的心灵深处，并学以致用，付诸行动，教师还可以以办黑板报的方式让学生每天扪心自问：“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？”培养学生对于我们博大精深的祖国语言文字的热爱，对于我们祖国大好河山的热爱，培养每个学生学好本领长大后报效祖国的爱国主义精神。
二、磨砺学生面对困难不屈不挠的顽强意志
小学生的心理特点是活泼好动，自制力比较弱，注意力容易分散，教师要抓住小学生的这个心理特点培养学生以顽强的意志力量，克服来自外界的干扰，专心致志地刻苦学习。例如《陶校长的演讲》这篇课文中陶行知先生向同学们提出的四个问中第二问是让学生每天反省自己：“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”养成能够反省自己的良好思维习惯，提高学生的学习积极性并反馈学习效果。让学生反省自己的学习是不是每天都得到了提高，实践证明，这咱方式收到良好的成效，提高了学生的学习效率。例如有一个学生在黑板报上这样写道：“我以前上课好玩东西，注意力不集中。一有什么动静就东张西望。但我现在好多了。每当看见墙上陶校长的话，就扪心自问，我是学生，求知是我们的主要任务，我要好好听讲。”在不断努力下，他的成绩提高很快。成绩由原来的中等，后来上升到了前几名。还有《怀素写字》这篇课文介绍了在我国书法史上影响很大的唐代大书法家怀素小时候刻苦勤奋的练字终于成为一代书法大家的历史故事，具有很强的情感发掘因素。教师可以运用这篇课文激励小学生从小就要发愤学习，才能在将来有所作为，为国家作出贡献，在事业上作出成就。
三、培养学生奋发向上的进取精神
教师要在语文教学中让学生知道，不管是什么事情都学无止境，从小培养学生奋发向上的进取精神，例如在教学《小鹰学飞》这课时，教师可以这样教育学生：你们作为小学生，在人生的道路上，才刚刚起步，就像小鹰一样，刚学起飞。要努力学好各门功课。为以后进入社会打下扎实的基础。又如在教学《梅兰芳学艺》这课时。梅兰芳作为一代京剧旦角大师，先天条件并不是很优越，师傅说他不适合唱戏。而梅兰芳没有因此而气馁，他用心思考，反复刻苦练习。一段唱坚持练二三十遍。终于练出了圆润甜美的嗓子。他作为一个近视眼，为了练出一双旦角所需要的会说话的眼睛，仔细观察飞翔的鸽子和游动的鱼儿，渐渐地使他的双眼顾盼有神。从这篇课文教师要让学生知道，自身的条件不是主要的。因为每个人之间都有着鲜明的个性，才构成人生的丰富多彩，尺有所短，寸有所长，每个人的能力都是有区别的。也可以列举学生熟悉的人或事。如乒乓皇后邓亚萍，她的身高仅1.55米，有的教练就认为她不是打乒乓球的料。但实践证明，邓亚萍通过不懈努力和顽强拼搏的精神在历届国际国内的乒乓球比赛中，以罕见的速度和精谌的球艺先后获得四枚奥运会金牌和十四次世界冠军，成为在世界乒乓球坛排名世界第一最长的女运动员，为国家争了光，自己也获得了殊荣，成为名符其实的乒乓皇后。但她还不满足，为了提高自己，先后在清华大学和诺丁汉大学和英国的剑桥大学进行了进修，以好学不缀的精神获得了中国当代研究专业的硕士学位和英语专业学士学位。
总之，在小学语文教学中，语文教学要与思想教育相结合，要挖掘教材内容培养学生的爱国主义精神；磨砺学生面对困难不屈不挠的顽强意志；培养学生奋发向上的进取精神。
【关键词】小学语文 教学 思想教育 爱国主义 顽强意志 奋发向上
人的一生中青少年时期是重要成长阶段，而这个阶段里大多是在学校里读书，所以学校教育和教师的教育对思想品德的形成有着非常重要的作用，所以教师的任务，不仅是教书，更要育人。
语文教材内容具有深厚的人文内涵，语文教学具有潜移默化的情感教育的力量，中国的传统古典文学更具有文以载道的悠久文化传统，战国时荀子在《解蔽》、《儒效》、《正名》文章中提出要“文以明道”。宋代古文家周敦颐在《周子通书·文辞》中也以“文所以载道也，轮辕饰而人弗庸，涂饰也。况虚车乎？”认为，写作文章的目的，就是要为政治教化服务。所以语文教学对于从小培养现在的小学生将来的祖国建设者具有爱国主义感情，高尚的道德品质，形成正确的价值观和积极向上的人生态度有着重要的作用。教师可以利用各种方法和途径对学生进行思想品德的教育。不仅要传授给学生语文知识和学习语文知识的能力，更重要的是可以根据课文内容对学生进行不同方面的思想品德教育。那么在小学语文教学中，可以从那几个方面对学生进行思想教育呢？
一、挖掘教材内容培养学生的爱国主义精神
小学教材中有许多对学生进行思想教育的内容，如五年级语文教材中的《陶校长的演讲》这篇课文中陶行知先生对于如何教育学生就作了全面的讲解。陶行知对学生有四点要求中的第四问尤为重要：“因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，”“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。”这个要求对于现在社会现状来说尤其重要，因为现在有很多人崇洋媚外心理严重，认为外国的月亮都比中国的圆，有很多学习成绩非常优秀的中国学生却用自己学到的知识为外国服务，甚至有个别没有‘私德’的人为了个人的私利出卖自己国家的利益。例如前几年的力拓间谍案的主角胡士泰，曾是北京大学的优秀学子，却加入了澳大利亚国籍，出卖了中国利益7000多亿元，这些胡士泰们是祖国培养出来的人才，喝着祖国母亲的奶，却反过来伤害母亲。所以说不重视学生思想道德教育的学校教育是不完整的教育。正如陶行知先生所说：“社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究‘公德’，也要讲究‘私德’。”所以我们语文教师要挖掘教材内容。例如可以充分利用陶行知的几个问对学生进行思想道德教育，可以把这四个问像标语一样写出来贴在教室的墙上。让学生每天都能看到并留下深刻的印象。为了能把这些话从表面形式内化到学生的心灵深处，并学以致用，付诸行动，教师还可以以办黑板报的方式让学生每天扪心自问：“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？”培养学生对于我们博大精深的祖国语言文字的热爱，对于我们祖国大好河山的热爱，培养每个学生学好本领长大后报效祖国的爱国主义精神。
二、磨砺学生面对困难不屈不挠的顽强意志
小学生的心理特点是活泼好动，自制力比较弱，注意力容易分散，教师要抓住小学生的这个心理特点培养学生以顽强的意志力量，克服来自外界的干扰，专心致志地刻苦学习。例如《陶校长的演讲》这篇课文中陶行知先生向同学们提出的四个问中第二问是让学生每天反省自己：“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”养成能够反省自己的良好思维习惯，提高学生的学习积极性并反馈学习效果。让学生反省自己的学习是不是每天都得到了提高，实践证明，这咱方式收到良好的成效，提高了学生的学习效率。例如有一个学生在黑板报上这样写道：“我以前上课好玩东西，注意力不集中。一有什么动静就东张西望。但我现在好多了。每当看见墙上陶校长的话，就扪心自问，我是学生，求知是我们的主要任务，我要好好听讲。”在不断努力下，他的成绩提高很快。成绩由原来的中等，后来上升到了前几名。还有《怀素写字》这篇课文介绍了在我国书法史上影响很大的唐代大书法家怀素小时候刻苦勤奋的练字终于成为一代书法大家的历史故事，具有很强的情感发掘因素。教师可以运用这篇课文激励小学生从小就要发愤学习，才能在将来有所作为，为国家作出贡献，在事业上作出成就。
三、培养学生奋发向上的进取精神
教师要在语文教学中让学生知道，不管是什么事情都学无止境，从小培养学生奋发向上的进取精神，例如在教学《小鹰学飞》这课时，教师可以这样教育学生：你们作为小学生，在人生的道路上，才刚刚起步，就像小鹰一样，刚学起飞。要努力学好各门功课。为以后进入社会打下扎实的基础。又如在教学《梅兰芳学艺》这课时。梅兰芳作为一代京剧旦角大师，先天条件并不是很优越，师傅说他不适合唱戏。而梅兰芳没有因此而气馁，他用心思考，反复刻苦练习。一段唱坚持练二三十遍。终于练出了圆润甜美的嗓子。他作为一个近视眼，为了练出一双旦角所需要的会说话的眼睛，仔细观察飞翔的鸽子和游动的鱼儿，渐渐地使他的双眼顾盼有神。从这篇课文教师要让学生知道，自身的条件不是主要的。因为每个人之间都有着鲜明的个性，才构成人生的丰富多彩，尺有所短，寸有所长，每个人的能力都是有区别的。也可以列举学生熟悉的人或事。如乒乓皇后邓亚萍，她的身高仅1.55米，有的教练就认为她不是打乒乓球的料。但实践证明，邓亚萍通过不懈努力和顽强拼搏的精神在历届国际国内的乒乓球比赛中，以罕见的速度和精谌的球艺先后获得四枚奥运会金牌和十四次世界冠军，成为在世界乒乓球坛排名世界第一最长的女运动员，为国家争了光，自己也获得了殊荣，成为名符其实的乒乓皇后。但她还不满足，为了提高自己，先后在清华大学和诺丁汉大学和英国的剑桥大学进行了进修，以好学不缀的精神获得了中国当代研究专业的硕士学位和英语专业学士学位。
总之，在小学语文教学中，语文教学要与思想教育相结合，要挖掘教材内容培养学生的爱国主义精神；磨砺学生面对困难不屈不挠的顽强意志；培养学生奋发向上的进取精神。