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【摘 要】人文素养紧密的渗透在课外阅读的内容当中，不同学生有不同的课外阅读习惯，其人文素养也会不同。所以教师为了帮助学生提高他们的人文素养，要先弄清楚阅读习惯与人文素养之间的关系，以便于更好地找到课外阅读过程中存在的问题，可以帮助学生养成一个良好的阅读习惯来提高他们的人文素质。
【关键词】课外阅读习惯 人文素养 关系探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.117
通过学生的阅读过程来看，阅读习惯与他们的人文素养的养成有着密不可分的联系，所以，养成一个良好的课外阅读习惯有助于学生提升自身的人文素养，进而提高社会的整体发展水平。在以下的内容中，我讨论了关于阅读习惯与人文素养之间的关系，以此来帮助教师更好地提高学生的人文素养。
一、学会与书本对话，陶冶情操，从中发现人文精神
人们之所以要看书是因为从书本中能发现一些自己从未发现的事情，也能体会到作者写每句话、每个段落、每本书的心情以及他所想要表达的含义，我们阅读课外书籍就如同在与写这本书的作者对话，说出的内容就是我们正在吸收的东西。所以我们不能为了读书而读书，要为自己而读书。养成一个良好的课外阅读习惯能够将自己完全的投入到书本的内容当中，畅游在书的海洋世界里，感受作者带给我们的一些启发和感悟，从中学到一些人生启示，是我们阅读过程中得到的最重要的信息。
另外，人文素养也是需要我们陶醉于书本的内容當中，才能够体会得到，才能够对自身素养进行提升的。所以，学会与书本对话这个阅读的习惯，是提升我们人文素养的一个有效方式。既然阅读课外书籍，就要把它当作一件自己内心真正想做的事情，真真正正地去领悟书中想要表达的内涵，让自己能从书里学到一些东西来提升自己是阅读最有意义的事情。每一类图书都对我们提升人文素养有着很大的帮助，我个人比较喜欢看一些长篇小说，尤其是特定历史时期的小说，我认为从那时候的故事能够反映出当时的一些真实情况，也能够让现代的人进行反思，可以不再犯过去犯过的错误。还有一类比较大的文体是散文，散文的内容比较美，它无论描写什么，所用的语句和段落都比较容易让人陶醉，可以每天读一读散文的句子来提升自己的文化修养。
二、培养良好的阅读习惯，养成良好的人文精神
人文精神包含了人们对一切美好事物的向往以及一些坚强意志的美好品质，这些东西从课外的阅读过程中也可以进一步的提升，所以，养成一个良好的阅读习惯有助于学生培养一个良好的人文精神来提高自身的人文素质。
（一）养成良好的阅读习惯，可以让学生养成坚定的意志品质
养成良好品质可以从按时阅读课外书籍的习惯中培养，学生要做的第一步就是要保证每一段时间内都要有阅读的时间，将空余的一部分时间留给读课外书籍。总是与书本相伴以及坚持自己计划看书的学生，慢慢的良好品质就会在潜移默化的过程中养成，良好习惯的养成也就表示着学生的人文素质在慢慢提高，所以养成一个按时阅读课外书籍的习惯，就是养成良好品质提升人文素养的开始。
（二）以书中的优秀人物为榜样，提升自己的人文素养
之所以阅读课外书籍还有一个原因是因为书中所描述的人物尽管是虚拟的，但是他表现出的人格精神值得我们学习。在思考的过程中，我们会了解一个虚拟人物的一生经历以及他做过的事情，在阅读的过程中我们要通过思考来进行感悟，对他们的事情做出评价，针对自己的问题进行改善和提高。每本书中都会有一个主角人物，一般主角人物都是以正面形象出现的，我们在阅读的过程中就要围绕着这个正面人物来进行思考以及相对他的反面人物来进行感悟和反思，来对自己自身的一些问题和错误进行反省，所以，在阅读的过程中要学习一些正面人物的事例和精神，进而提升自己的人文精神和素养。
三、通过阅读可以让自己平心静气
在这个信息时代，人们更多地将时间放在网络上，手机和电脑成了我们生活中必不可少的东西，书本也离我们越来越远，我们在这个快速的生活空间里也变得越来越浮躁，过着一种快速的生活，很难让自己慢下来。学生在平时的学习过程中，除了上课时的听讲，课后就是打闹，做的习题错了一大片之后也不知道静下心来反思原因，找到正确的做法，这些事情也影响了学生的发展，因此也遗失了很多成长路上的美好事物；所以，教师要帮助学生在阅读课外书籍的过程中找回自己真实的内心，来平心静气的阅读。在这个浮躁的学习时期，教师要采取一定的教学手段来帮助学生养成一个良好的阅读习惯来抚平自己浮躁的内心。我采取的教学措施是在课前十分钟的时候让学生先阅读语文报纸，学生在语文的学习过程当中都会订阅一些帮助自己提升写作技巧的一些报纸，但在平时他们很难会自主进行阅读，所以，在课堂教学过程中，教师可以利用这一段时间强迫学生进行阅读，刚开始学生会很生硬的进行理解、接受和吸收报纸中的内容，但是时间长了之后，学生就会养成一个读报的习惯，每天都会留出一段时间来进行阅读报纸，进而在报纸的阅读过程中提升自己的人文素养。
四、开展实践活动，养成良好的阅读习惯，提升人文素养
教师在平时的教学过程之余可以开设一些有关读书的活动，让学生可以更好地展示一些课外阅读过的书籍，通过朗诵或者演讲的形式来表达一些对于读书的看法和感悟。通过开设这种有关于课外阅读的实践活动，呼吁学生积极参加，在这个实践过程中也可以培养自己的阅读习惯来提升人文素养和精神，通过实践的方式会更加有效。
开设的活动可以包括一些朗诵比赛，对于图书的读后感演讲比赛，开展读书月活动，阅读中外名著等，每个人对于读书的理解层次都不同，理解的方向也不同。通过一些演讲活动或者朗诵活动可以表达自己内心对于读书的真实看法和感悟，不仅可以将自己内心的理解表达出来，也可以让其他学生借鉴到一些好的东西，进而互相学习和提高。
五、结束语
一个良好的课外阅读习惯对于提升学生的人文素养有着很大的帮助，所以教师在平时的教学过程中要采取有效的教学方式来帮助学生养成良好的阅读习惯。要先让学生学会与书本对话，理解作者想要表达的内容，陶冶情操，学习书中正面人物的精神，通过设立阅读计划来养成一个良好的品质。在这个信息时代，阅读可以自己的内心平静下来。教师可以通过开设不同的与阅读有关的实践活动，让学生将自己对于读书的感悟表达出来，有效的提升自身的人文素养。
【关键词】课外阅读习惯 人文素养 关系探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.117
通过学生的阅读过程来看，阅读习惯与他们的人文素养的养成有着密不可分的联系，所以，养成一个良好的课外阅读习惯有助于学生提升自身的人文素养，进而提高社会的整体发展水平。在以下的内容中，我讨论了关于阅读习惯与人文素养之间的关系，以此来帮助教师更好地提高学生的人文素养。
一、学会与书本对话，陶冶情操，从中发现人文精神
人们之所以要看书是因为从书本中能发现一些自己从未发现的事情，也能体会到作者写每句话、每个段落、每本书的心情以及他所想要表达的含义，我们阅读课外书籍就如同在与写这本书的作者对话，说出的内容就是我们正在吸收的东西。所以我们不能为了读书而读书，要为自己而读书。养成一个良好的课外阅读习惯能够将自己完全的投入到书本的内容当中，畅游在书的海洋世界里，感受作者带给我们的一些启发和感悟，从中学到一些人生启示，是我们阅读过程中得到的最重要的信息。
另外，人文素养也是需要我们陶醉于书本的内容當中，才能够体会得到，才能够对自身素养进行提升的。所以，学会与书本对话这个阅读的习惯，是提升我们人文素养的一个有效方式。既然阅读课外书籍，就要把它当作一件自己内心真正想做的事情，真真正正地去领悟书中想要表达的内涵，让自己能从书里学到一些东西来提升自己是阅读最有意义的事情。每一类图书都对我们提升人文素养有着很大的帮助，我个人比较喜欢看一些长篇小说，尤其是特定历史时期的小说，我认为从那时候的故事能够反映出当时的一些真实情况，也能够让现代的人进行反思，可以不再犯过去犯过的错误。还有一类比较大的文体是散文，散文的内容比较美，它无论描写什么，所用的语句和段落都比较容易让人陶醉，可以每天读一读散文的句子来提升自己的文化修养。
二、培养良好的阅读习惯，养成良好的人文精神
人文精神包含了人们对一切美好事物的向往以及一些坚强意志的美好品质，这些东西从课外的阅读过程中也可以进一步的提升，所以，养成一个良好的阅读习惯有助于学生培养一个良好的人文精神来提高自身的人文素质。
（一）养成良好的阅读习惯，可以让学生养成坚定的意志品质
养成良好品质可以从按时阅读课外书籍的习惯中培养，学生要做的第一步就是要保证每一段时间内都要有阅读的时间，将空余的一部分时间留给读课外书籍。总是与书本相伴以及坚持自己计划看书的学生，慢慢的良好品质就会在潜移默化的过程中养成，良好习惯的养成也就表示着学生的人文素质在慢慢提高，所以养成一个按时阅读课外书籍的习惯，就是养成良好品质提升人文素养的开始。
（二）以书中的优秀人物为榜样，提升自己的人文素养
之所以阅读课外书籍还有一个原因是因为书中所描述的人物尽管是虚拟的，但是他表现出的人格精神值得我们学习。在思考的过程中，我们会了解一个虚拟人物的一生经历以及他做过的事情，在阅读的过程中我们要通过思考来进行感悟，对他们的事情做出评价，针对自己的问题进行改善和提高。每本书中都会有一个主角人物，一般主角人物都是以正面形象出现的，我们在阅读的过程中就要围绕着这个正面人物来进行思考以及相对他的反面人物来进行感悟和反思，来对自己自身的一些问题和错误进行反省，所以，在阅读的过程中要学习一些正面人物的事例和精神，进而提升自己的人文精神和素养。
三、通过阅读可以让自己平心静气
在这个信息时代，人们更多地将时间放在网络上，手机和电脑成了我们生活中必不可少的东西，书本也离我们越来越远，我们在这个快速的生活空间里也变得越来越浮躁，过着一种快速的生活，很难让自己慢下来。学生在平时的学习过程中，除了上课时的听讲，课后就是打闹，做的习题错了一大片之后也不知道静下心来反思原因，找到正确的做法，这些事情也影响了学生的发展，因此也遗失了很多成长路上的美好事物；所以，教师要帮助学生在阅读课外书籍的过程中找回自己真实的内心，来平心静气的阅读。在这个浮躁的学习时期，教师要采取一定的教学手段来帮助学生养成一个良好的阅读习惯来抚平自己浮躁的内心。我采取的教学措施是在课前十分钟的时候让学生先阅读语文报纸，学生在语文的学习过程当中都会订阅一些帮助自己提升写作技巧的一些报纸，但在平时他们很难会自主进行阅读，所以，在课堂教学过程中，教师可以利用这一段时间强迫学生进行阅读，刚开始学生会很生硬的进行理解、接受和吸收报纸中的内容，但是时间长了之后，学生就会养成一个读报的习惯，每天都会留出一段时间来进行阅读报纸，进而在报纸的阅读过程中提升自己的人文素养。
四、开展实践活动，养成良好的阅读习惯，提升人文素养
教师在平时的教学过程之余可以开设一些有关读书的活动，让学生可以更好地展示一些课外阅读过的书籍，通过朗诵或者演讲的形式来表达一些对于读书的看法和感悟。通过开设这种有关于课外阅读的实践活动，呼吁学生积极参加，在这个实践过程中也可以培养自己的阅读习惯来提升人文素养和精神，通过实践的方式会更加有效。
开设的活动可以包括一些朗诵比赛，对于图书的读后感演讲比赛，开展读书月活动，阅读中外名著等，每个人对于读书的理解层次都不同，理解的方向也不同。通过一些演讲活动或者朗诵活动可以表达自己内心对于读书的真实看法和感悟，不仅可以将自己内心的理解表达出来，也可以让其他学生借鉴到一些好的东西，进而互相学习和提高。
五、结束语
一个良好的课外阅读习惯对于提升学生的人文素养有着很大的帮助，所以教师在平时的教学过程中要采取有效的教学方式来帮助学生养成良好的阅读习惯。要先让学生学会与书本对话，理解作者想要表达的内容，陶冶情操，学习书中正面人物的精神，通过设立阅读计划来养成一个良好的品质。在这个信息时代，阅读可以自己的内心平静下来。教师可以通过开设不同的与阅读有关的实践活动，让学生将自己对于读书的感悟表达出来，有效的提升自身的人文素养。