蚂蚁爬弹性绳问题的解答及拓展

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cg120900230
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  题目 如图1所示,一根长为L=1 m的理想弹性绳一端固定在墙壁上O点,另一端点A处有一只蚂蚁正以v1=1 cm/s匀速向墙壁爬去,但同时A端点以v2=10 cm/s匀速远离墙壁.问蚂蚁能否到达墙壁处?如能,需要多少时间? 全文查看链接
其他文献
数学教学的目标不仅注重发展学生的认知能力,而且要培养学生的数学思想方法.教学过程各环节中,有目的地渗透数学思想方法并进行针对性的训练,使教学思想方法落实到学生学习和
本文依据物理学习心理学理论及教学策略理论,探索在高中物理教学中从帮助学生突破学习过程中遇到的思维障碍入手,改进教学设计,突出过程教学,提高学习效率的策略。  一、问题的提出  思维是物理学习过程中最主要的心理活动,也是存在障碍最多的心理活动。思维障碍干扰和阻碍物理思维活动的正常进行,影响学生对物理知识的正确理解,阻碍智力因素和非智力因素的发展。物理教师应当研究学生在学习物理知识过程中的特点,发现和
陈奕迅,香港著名男歌手及演员。被许多人认为是香港流行音乐新时代的指标人物之一,他亦被多数人认为是香港流行音乐人张学友的接班人,他也是继张学友后另一个在台湾获得成功
1病例报告  患者女,65岁.三天前吃早饭时,出现右上肢麻木不适,持续4~5分钟,自行缓解,余无明显不适.此后,时有活动或早饭时出现上述症状,并略加重,持续约2~10分钟,休息后缓解,每天发作2~5次,患者未在意.12小时前晚饭时,再次出现上述症状,伴心慌、胸闷、气短、冷汗,无心前区疼痛。
“课堂提问”是课堂教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师们经常运用的教学手段,是“有效教学的核心”。一位教育家曾说过:“中小学教师若不熟谙发问的艺术,他的教学是
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个
无需雇佣价格高昂的咨询师,也能为公司估值。“小到夫妻店,大到《财富》500强,都面临着同样的问题。不同的是大公司会花费数百万元雇佣咨询师来帮助他们解决这些问题。” Yo
作者观察了①口服胳胺(tyramine)对癫癎病人脑电图的作用,偏头痛病人在摄入②巧克力和③β-苯乙胺(β-Phenylethlyamine)后的脑电图变化。研究设计用的是安慰剂双盲对照。 (
项目名称:(四川)田园食品有限公司扩建项目投资总额:5000万元建设周期:2000年至2001年进展阶段:已立项正在做可研设备采购:国内采购建设内容:主要产品为:荞麦羹、燕麦羹、荞麦面条、燕麦酥、蕨菜、
《童蒙须知》一文是朱熹所著,分“衣服冠履”“语言步趋”“洒扫涓洁”“读书写文字”“杂细事宜”凡五篇,是为儿童的生活、学习方面制定的行为规范。本文浅析了朱熹的童蒙教