在小学语文学习中，学生理解课文、概况中心时常常感到无从着手。其实课文的中心在文章中一定会有所表露的，而且集中体现在课文的中心句里。因此，正确找出中心句又是理解课文的关键。
　　那么，课文的中心句从哪里找？怎样正确地找出呢？下面就我平时的教学总结的几种方法，供同行们在阅读教学时运用。
　　1.从课题找
　　题目是文章的眼睛，有些课文的题目直接体现了课文的中心。如课文《林冲棒打洪教头》、《艾滋病小斗士》、《师恩难忘》这类课文，题目本身就指出了课文的主要人物、事件或议论的中心问题，所以课题就成为中心句。
　　2.从开头总述部分找
　　一些课文是按照先总述后分述的结构写的，这类课文的开头就点明了文章的中心，那么，开头部分的总述句就是中心句。如课文《田园诗情》开头写道：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”又如：《天安门广场》一课开头总述：“天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。”
　　3.从过渡句段找
　　有些课文，特别是散文或说明文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句段往往就是中心句。如《秦兵马俑》这篇散文的过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且；类型众多，个性鲜明。”这个过渡句就是文章的中心句。
　　4.从结尾处找
　　许多课文往往用尾点题的方法，这类课文末尾的总结句就是中心句。如《说勤奋》一文结尾处：“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”又如课文《早》文尾：“要珍惜清晨。要珍惜春天，要学梅花，争作‘东风第一枝’。”这些就是中心句了。
　　5.从抒情部分找
　　一些记人叙事写景的课文，在记叙中往往用抒情句来抒发赞扬、歌颂等思想感情，这个抒情句常常就是文章的中心句。如课文《人类的老师》中“自然界的种种生物真是人类的‘好老师’啊！”又如《九寨沟》文末“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”就是中心句。
　　6.从对话内容中找
　　有些课文采用对话的形式进行叙述，中心句往往出现在对话内容中。如课文《“你必须把这条鱼放掉！”》中爸爸说的话“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”及课文《城市与信任》中车主在电话中对我所说的话“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”作者在对话中就表明了中心。
　　7.从课文的反复部分找
　　大多现代诗歌为了表示强调，往往把某个句子在课文中反复出现。如《长城与运河》中“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”在课文中出现了两次，这个反复部分就是中心句。
　　8.从重点句段找
　　有些课文，总有表现文章中心的重点句段。如《宋庆龄故居的樟树》中“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。”又如《大作家的小老师》中“一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”能找出这样的重点句，中心句也就显而易见了。
　　总之，找中心句并不难，只要我们在阅读时用心体会，仔细思考，并结合以上八种方法，反复训练，就能正确迅速地找出中心句，从而有利于正确理解课文，概括中心，提高阅读能力。
　　收稿日期：2013-04-10