自教学活动诞生以来,人们就一直在努力研究和探索降低教学消耗,增大教学所得的问题,即教学的有效性问题.有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果;以最优的速速、效益和效率促进学员在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步与发展,从而有效地实现特定的教学目标,提升学员的个人价值需求.一堂有效的课堂,有助于提高学员的学习质量,促进学员专业知识和综合能力的提高,同时对于学员学习能力以及思维能力的提升都有非常重要的现实意义.部队任职教育院校,不同于学历教育院校,其根本任务是立足部队岗位实际,在传授学员理论知识的基础上,注重学员探索精神和科学思维的培养,提高学员岗位任职能力、创新能力和迁移能力,造就与军队现代化建设相适应,满足岗位任职需求,能够在作战、建设、指挥和技术服务第一线运用科学技术创造性的解决技术问题的高层次技术性应用人才.由此可见,有效教学对于部队任职教育院校实现教学培养目标具有非常重要的意义.这就要求军校教员在教学过程中,要深刻理解有效教学的内涵,努力提高教学素养,结合教学实际,运用有效的教学方法,提升课堂教学效果.