多种供电模式的风光储互补微电网系统

来源 :移动电源与车辆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoyafeigood
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
风光储互补微电网系统在运行验证中,从离网模式、并网模式,到更加经济和可靠地双模式运行,提高了能源利用效率,降低了二氧化碳排放水平。
其他文献
<正>核心素养自颁布之后一直都是教育界讨论的热点话题。“历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映。”[1]这意味着新时期的历史学习不再只是强调学生对于历史知识点简单的罗列与识记,而是希望通过教与学,实现学生由知识到能力到思维的大迁移,最终形成历史素养。
期刊
王希孟的《千里江山图》以青绿设色为主,通过散点透视的方法描绘了千里江山的锦绣宏远和城市生活样态的闲适自得,体现了创作者政通人和、国泰民安的社会理想,以及淡泊高远、寄情山水、希冀人与自然和谐共融的人生态度。从宗白华的艺境创构理论对《千里江山图》加以阐释,有利于深层次理解其思想内涵和审美意蕴。
互联网技术被广泛应用于教育,特别是疫情期间,各种网上学习平台和资源可以被应用于教学,线上线下混合式教学模式被大力推广。但从教学实践中,也发现一些问题,特别是深度学习不够,智慧教学还有待探索,文章在此背景下,提出了智慧深度教学改革的必要性,并基于布鲁姆认知理论进行智慧深度教学模式改革,希望能借助智慧教学工具使学生达到布鲁姆认知的目标,提高教学效果。
受母语语言基础的影响,在英语学习过程中会存在一定的惯性引导,降低学习效果,为此,提出大学生英语学习中母语负迁移影响因素分析及应对策略研究。以母语负迁移的具体表现为基础,分析了汉英语言差异、学习环境相对匮乏以及教学策略有待完善带来的影响,并结合分析结果,针对性地提出了以增加对英语语言输入和输出,完善英语教学策略为核心的应对策略。
“生活教育”是我国伟大教育家陶行知的教育理念之一,近百年来对我国教育工作的开展起到了重要的指引作用。陶行知认为“生活即教育”,主张任何教育的开展都应与学生的生活实际相联系,教出“活”的书,才能让学生学到“活”的知识。写作作为小学语文教学的重要内容,是学生综合知识水平的体现。优化写作教学,可促进学生能力和素养的提高。基于此,本文以“生活教育”为指导,探究小学语文写作生活化教学策略,以期提升写作教学实
宗白华的“意境”美学思想意在营造一个情景交融、虚实相生的艺术境界。其中“情”与“景”交融的顺利实现,不仅需要构“形”的客观物质材料和显“境”的艺术媒介形式,而且离不开促使审美主体生“情”的媒介能力。而无论是构形显境所需的物质材料和艺术形式,还是审美主体生情应具备的媒介能力,都可看作艺术媒介的组成部分。因此,艺术媒介对宗白华情景交融的“意境”生成,具有本体价值和意义。探讨“景”与客观媒介物以及“情”
针对分散式小容量光伏如何有效消纳问题,文中研究了分布式“光伏+”的应用模式方面存在的问题。基于泛在电力物联网,研究了“光伏+风电+储能”的多源互补结构;建立了“光伏+风电+储能”分析模型,研究了各类分布式能源的多场景描述,及多源场景的匹配关联规则算法。基于风光储的互补模式,引导不同地点各类分布式风光能源的主动参与,与储能、负荷之间互动,实现分布式能源运行的有序化,可大大减少弃风弃光。算例结果表明风
随着中国快速推进可再生能源的利用与新型电力系统的发展,解决综合能源系统(integrated energy system,IES)面临的负荷与可再生能源输出功率之间不平衡的问题成为首要任务,这需要在提高IES能源利用率的同时提升其运行的灵活性。基于此,构建了一种集可再生能源输出功率不确定性模型、柔性负荷模型和储能设备模型为一体的工业园区风光储一体化IES模型,首先利用蒙特卡洛模拟法与K-means
写作复杂度以及母语迁移是学生二语写作的研究重点,但是关于二者之间相关性的研究并不多见。本文从我国英语二语学习者写作中经常出现的错误出发,通过梳理其受到母语负迁移影响而产生的错误类型,讨论了母语迁移和英语写作产出复杂度之间的关系。基于母语迁移的两类主要干扰类别,对60名高校学生三种不同写作任务的产出情况进行详尽分析。研究发现母语正负迁移程度在不同文体中的表现整体具有一致性,且母语负迁移中的阻碍性干扰
当前,我们正大力推进素质教育的全面改革,以提高我国的综合素质。在小学阶段,语文课程的学习对提高学生的语文基础和对中国传统文化的理解是非常关键的。从目前国内的小学语文教育现状来看,其中最主要的一个环节是在课堂上进行。