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小学语文教师在新课程教学设计时，存在着没有以学生为主体、不够具体明确、无法监测评估、内容不全面等表述不规范的问题，应予以规范。教学目标应具有准确性、全面性、主体性和可测性。
教学目标表述的问题及其规范
【摘 要】
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小学语文教师在新课程教学设计时，存在着没有以学生为主体、不够具体明确、无法监测评估、内容不全面等表述不规范的问题，应予以规范。教学目标应具有准确性、全面性、主体性和
【机 构】
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安徽省无为县教师进修学校
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2006年2期
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