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摘
学习生物史 制作微视频
【摘 要】
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摘要：为了解决生物史教育的问题，笔者采用实验法教学，通过指导学生制作微视频来提高学生对生物史的认知，以“血液循环的发现”为例，利用动画和快剪辑制作微视频，由此通过对信息的收集与整合，加强了关于生物史的教育。 关键词：生物学史;微视频;血液循环;来画;快剪辑 中学生物学涉及诸多生物科学史的内容，了解生物科学的发展历程，学习科学家科学严谨的研究态度与方法，有助于培养学生科学思考与研究的态度，培养学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年44期
其他文献
摘 要：不管老师还是家长，我们经常觉得孩子不懂事、不听话，贪玩，学习不认真、不努力，没有上进心，甚至有些孩子表现怪异等等;然后身为长者的我们会生气、焦躁、甚至歇斯底里;然后“负责任”的我们会竭尽所能、费尽心思、不遗余力地去“教育”他们。然而，我们真的都对吗？孩子独特的表现往往是他本身生理特征决定的，是他身心成长的需要。正确看待，顺应孩子的需求，使之得到应有的对待，才会促进孩子健康成長。反之，则会对
摘 要： 美术教学是一个不断发掘的过程，而正确的评价是学生能持之以恒并奔放出艺术灵感的催化剂。因为低段美术不同于其他学科，注重的是想象力的培养，没有一个固定的评价标准，所以思想的火花与技艺的练就需要我们更多地考虑纵向评价与横向评价之间的平衡。本文通过观察法诱导、命题法疏导、比较法引导和采风法启导四种形式循序渐进培养学生对美术的兴趣。 关键词： 励;兴趣;童真 毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术
摘 要： 教育改革背景下，作为创新型、融合型教学方法模式的“体验——探究”式教学在各门课程教学中得到了极为广泛的应用，该教学模式不仅能够让学生基于知识内容进行直观的体验和感悟，而且能够就其中的核心问题、关键问题、重点难点问题进行深入思考、交流、沟通、探究，强化学生认知程度的深化和综合素养的发展提升。本文对小学英语阅读理解教学中“体验——探究”式教学模式应用策略进行分析和探究。 关键词： 小学英语
摘要：初中科学课程中实验教学的重要性十分突出，而兴趣又是学习科学的一个重要因素。实验既可以起到培养学生兴趣、激发求知欲等作用，而且学生通过探究活动，体验探究过程，发展了科学探究能力，增进了对科学探究的理解。本文据此进行论述，同时结合实际教学浅谈实验在科学教学中的作用。 关键词：实验;兴趣;科学教学;科学素养 新课程标准强调：科学课应向学生提供充分的科学探究机会，让学生体验科学探究活动的过程和方
摘 要： 经历课程改革，教师课堂教学的方式与学生的学习方式都发生了显著的改善，但作为教学环节中的重要一环——作业，改革的步伐则相对滞后。主要表现为作业形式单一、内容统一，缺乏创新，无法满足学生作业多元化、差异性的需求。因此，本文对小学数学多元化设计策略展开探究，以求发挥课后作业的最大功效。 关键词： 小学数学;多元化作业设计;原则;策略 课后作业是课堂教学的延伸，是学生对于学习知识的巩固，还是
摘要：教师的行为方式和教学实践正向新课程的方向转变，但在课改的现场，我们不难发现，由于学情、校情及教师教学习惯影响，教学评价的转变尚未跟上课改的脚步。本文基于笔者亲身第一线的课程实践和多方研讨，对初中英语课堂教学评价的现状、实践方向和优化思路等做初步的探讨。 关键词：教学评价;新课程;初中英语 一、 引言 英语新课标倡导建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。评价体系由形成性评价
摘要： 随着新课改的持续深入，德育教育的重要性日益凸显，并成为广大教学人士重点关注的内容。开展小学德育教育工作，应牢牢扎根于校园文化，充分结合小学生的实际学情，如年龄特点、性格、学习态度、认知水平等，采取科学、合理的教育方式，以此促进小学德育教育工作的实效性。在此基础上，助力学生养成良好的学习习惯，树立正确的价值观，让学生的道德品质和个人修养都能取得良性发展。本文主要对小学教育教育工作的有效开展进
摘 要： 新课改浪潮滚滚而来，随着课改的深化，“教师为主导，学生为主体，把时间还给学生”的教学理念已经深入人心。在这种教育理念之下，班主任的传统管理模式已经不符合新时代下教学的发展要求，所以，课改形势之下班主任也要更新班级管理手段，充分发挥学生的教育主体作用，引导学生开展班级自主管理工作，因此，初中班主任在班级管理各个环节要改变管理思路，通过各种手法引导学生积极参与班级管理工作。本文通过深入探究在
摘 要：从故事教学这种教学方式来说，它在众多教学手段和方式中，被运用于小学课堂教学活动是最多的。毕竟从教学手段的本质来看，它比较符合小学生的学习心理，能够让学生形成有效的学习收获和感受。而很多小学教师在进行课堂教学活动的时候，运用故事教学也是比较直接。所谓比较直接的应用，就是教师往往习惯搜索直接的英语故事，让其展现在学生面前。英语故事虽然少了课堂教学的过渡性，但是其本质体现出来的，还是英文方面的语