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心理学研究表明，单调的刺激易使人疲惫，分散注意。而教师在讲课时适当辅以手势、表情，就可丰富课堂，调节气氛，保持课堂的活泼、生动与和谐。小学英语教师的体态语是有效控制学生的课堂行为的重要手段，用形式多样的体态语进行英语教学，形象直观、兴趣强、领会易懂，学生乐于接受，给英语教学带来了无穷的生机。只要教师运用得当，对英语教学会有很大的促进作用，可以达到事半功倍的效果。体态语在小学英语课堂上的运用比在其他学科中的运用具有发展空间。现阶段小学英语日益受到重视，小学英语教师的要求也越来越高。教师这一角色需充分利用体态语来“传声”，使小学生觉得英语并不难学。相反，英语课是那么有趣、轻松，教师正确合理地运用体态语可以大大增加教学效果。