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【摘要】本文立足于初中英语教学实践，从“激发学生的阅读兴趣”和“教给学生们阅读方法”这两个方面入手，针对提高初中学生英语阅读理解能力的有效策略进行初步的分析与探索，旨在促进初中生英语阅读素养的显著提升与发展。
【关键词】初中英语;阅读能力;阅读兴趣;阅读方法
【作者简介】乔艳红，福建省泉州市晋江市陈埭民族中学。
听、说、读、写是英语学科教学的四大组成部分，由此，我们可以看出“阅读”在英语学科教学中所占据的重要地位。身为一名初中英语学科教师，笔者在自身的英语教学实践中致力于探索提升学生英语阅读能力的方式与方法，相关研究活动初见成效。现将个人认识与看法简单总结出来，希望能抛砖引玉，引发更多初中英语教育工作者的认识与研究。
一、激发学生的阅读兴趣，为提高其阅读理解能力奠定良好的基础
在教学实践中我们不难发现，不少初中生对于英语阅读带有较强的排斥与抵触情绪，不愿意读，也不想读。试想如此何谈认真阅读？又怎么可能获得阅读能力的提升与发展呢？针对这一情况，笔者认为我们初中英语教师有必要且必须想方设法激发学生们的阅读兴趣，让学生们满怀兴趣积极阅读、主动阅读，从而为提高其英语阅读理解能力奠定良好的基础。
例如，在进行Some things usually have different meanings in different counties这一英语阅读文本的教学时，笔者并没有直接让学生们进行英语阅读，而是首先为他们展示了一组我们汉语语境中与“狗”相关的短语，像“丧家之犬”“疯狗”“走狗”“狗拿耗子，多管闲事”等。然后，又为学生们展示了英文语境中与“狗”相关的短语，像“Lucky dog（幸运儿）”“every dog has its day（每个人都有成功的机会）”等。通过这番对比，学生们很容易就能发现“狗”在我们汉语的语境中带有一定的消极意味，通常带有贬义;而在英文语境中“狗”则带有一定的积极意味，通常用来指代幸运、成功等美好的词汇。这样的文化差异让学生们兴趣倍增，笔者趁机及时引导学生们“同学们，今天我们要学习的英语阅读篇章就涉及了不同国家的文化差异，大家愿意跟着老师一起学习吗？”学生们的回答是肯定的，因为学生们想知道还有哪些像“狗”这一事物一样在不同的国家中有着截然不同含义的词汇。这样，学生们愿意阅读，具备了阅读的兴趣，自然能积极、主动地展开Some things usually have different meanings in different counties这一英语阅读文本的阅读活动，而这能为其阅读理解能力的提升与发展奠定良好的基础。
二、教给学生们阅读方法，为提高其阅读理解能力提供重要的动力
正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，与其监督学生们阅读，不如我们教师教给他们正确的英语阅读方法。这样更能促进学生们英语阅读理解能力的提升与发展。可以说，科学的阅读方法是促使初中生提高自身英语阅读理解能力的重要动力。
笔者在自身的英语阅读教学实践中就很注重教授给学生们适宜的阅读方法。例如scanning和skimming就是较为常见的两种英语阅读方法。scanning是指查读的阅读方式，具体是指学生们带着一些问题进行阅读，即根据问题的关键词及其线索快速阅读英语阅读文本。这一阅读方法最大的优势在于，学生们能快速梳理出自己想要得到的信息。而scanning则是指略读，快速地阅读文章。比如对英语阅读文本的标题、每个段落的段首和段尾等能揭示主要信息的部分进行浏览与阅读。其优势为学生们能在较短的时间内建立起整篇阅读文本的框架与脉络结构。初中阶段学生们所接触到的阅读文本大多内容浅显，层次分明，非常适合运用上述两种阅读方法。
此外，笔者还会传授给学生们一些具体的阅读技巧，如在遇到“but”“however”“though”“although”等表示转折的词语时，一定要认真阅读前后文理解前后文的对比关系。再如，“that is” “this is” “in other words”等词汇的出现通常表示前后文的意思是一致的。还有“First”“Second”“Third”等词汇表示相同层级之间的并列关系，等等。这些英语阅读技巧的掌握与灵活应用，可以学生们能更加有效地进行英语阅读，其英语阅读能力也能从中得到良性的进步与发展。
三、结语
阅读是初中阶段学生们英语学习的重要組成部分，良好的英语阅读素养与能力对于学生们整体英语素养的提升与英语能力的进步与发展都有着至关重要的影响。为此，我们初中英语教师务必高度重视阅读教学工作，并想方设法提高学生们的英语阅读理解能力。以上仅为笔者个人关于提升初中学生英语理解能力的些许认识与看法，日后还将进一步展开积极探索与研究，望引发更多英语教育同仁的情感共鸣，以共同初中英语阅读教学，为提升学生们的英语阅读理解能力而努力。
参考文献：
[1]潘淑范.浅谈如何培养中学英语阅读理解能力[J].教育艺术，2019 （4）：70-70.
[2]杜丹.浅议初中生的英语阅读理解能力提升[J].新东方英语：中英文版，2018（3）：191-191.
[3]张新华.初中英语阅读能力培养的方法[J].学园，2018（11）：122-122.
【关键词】初中英语;阅读能力;阅读兴趣;阅读方法
【作者简介】乔艳红，福建省泉州市晋江市陈埭民族中学。
听、说、读、写是英语学科教学的四大组成部分，由此，我们可以看出“阅读”在英语学科教学中所占据的重要地位。身为一名初中英语学科教师，笔者在自身的英语教学实践中致力于探索提升学生英语阅读能力的方式与方法，相关研究活动初见成效。现将个人认识与看法简单总结出来，希望能抛砖引玉，引发更多初中英语教育工作者的认识与研究。
一、激发学生的阅读兴趣，为提高其阅读理解能力奠定良好的基础
在教学实践中我们不难发现，不少初中生对于英语阅读带有较强的排斥与抵触情绪，不愿意读，也不想读。试想如此何谈认真阅读？又怎么可能获得阅读能力的提升与发展呢？针对这一情况，笔者认为我们初中英语教师有必要且必须想方设法激发学生们的阅读兴趣，让学生们满怀兴趣积极阅读、主动阅读，从而为提高其英语阅读理解能力奠定良好的基础。
例如，在进行Some things usually have different meanings in different counties这一英语阅读文本的教学时，笔者并没有直接让学生们进行英语阅读，而是首先为他们展示了一组我们汉语语境中与“狗”相关的短语，像“丧家之犬”“疯狗”“走狗”“狗拿耗子，多管闲事”等。然后，又为学生们展示了英文语境中与“狗”相关的短语，像“Lucky dog（幸运儿）”“every dog has its day（每个人都有成功的机会）”等。通过这番对比，学生们很容易就能发现“狗”在我们汉语的语境中带有一定的消极意味，通常带有贬义;而在英文语境中“狗”则带有一定的积极意味，通常用来指代幸运、成功等美好的词汇。这样的文化差异让学生们兴趣倍增，笔者趁机及时引导学生们“同学们，今天我们要学习的英语阅读篇章就涉及了不同国家的文化差异，大家愿意跟着老师一起学习吗？”学生们的回答是肯定的，因为学生们想知道还有哪些像“狗”这一事物一样在不同的国家中有着截然不同含义的词汇。这样，学生们愿意阅读，具备了阅读的兴趣，自然能积极、主动地展开Some things usually have different meanings in different counties这一英语阅读文本的阅读活动，而这能为其阅读理解能力的提升与发展奠定良好的基础。
二、教给学生们阅读方法，为提高其阅读理解能力提供重要的动力
正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，与其监督学生们阅读，不如我们教师教给他们正确的英语阅读方法。这样更能促进学生们英语阅读理解能力的提升与发展。可以说，科学的阅读方法是促使初中生提高自身英语阅读理解能力的重要动力。
笔者在自身的英语阅读教学实践中就很注重教授给学生们适宜的阅读方法。例如scanning和skimming就是较为常见的两种英语阅读方法。scanning是指查读的阅读方式，具体是指学生们带着一些问题进行阅读，即根据问题的关键词及其线索快速阅读英语阅读文本。这一阅读方法最大的优势在于，学生们能快速梳理出自己想要得到的信息。而scanning则是指略读，快速地阅读文章。比如对英语阅读文本的标题、每个段落的段首和段尾等能揭示主要信息的部分进行浏览与阅读。其优势为学生们能在较短的时间内建立起整篇阅读文本的框架与脉络结构。初中阶段学生们所接触到的阅读文本大多内容浅显，层次分明，非常适合运用上述两种阅读方法。
此外，笔者还会传授给学生们一些具体的阅读技巧，如在遇到“but”“however”“though”“although”等表示转折的词语时，一定要认真阅读前后文理解前后文的对比关系。再如，“that is” “this is” “in other words”等词汇的出现通常表示前后文的意思是一致的。还有“First”“Second”“Third”等词汇表示相同层级之间的并列关系，等等。这些英语阅读技巧的掌握与灵活应用，可以学生们能更加有效地进行英语阅读，其英语阅读能力也能从中得到良性的进步与发展。
三、结语
阅读是初中阶段学生们英语学习的重要組成部分，良好的英语阅读素养与能力对于学生们整体英语素养的提升与英语能力的进步与发展都有着至关重要的影响。为此，我们初中英语教师务必高度重视阅读教学工作，并想方设法提高学生们的英语阅读理解能力。以上仅为笔者个人关于提升初中学生英语理解能力的些许认识与看法，日后还将进一步展开积极探索与研究，望引发更多英语教育同仁的情感共鸣，以共同初中英语阅读教学，为提升学生们的英语阅读理解能力而努力。
参考文献：
[1]潘淑范.浅谈如何培养中学英语阅读理解能力[J].教育艺术，2019 （4）：70-70.
[2]杜丹.浅议初中生的英语阅读理解能力提升[J].新东方英语：中英文版，2018（3）：191-191.
[3]张新华.初中英语阅读能力培养的方法[J].学园，2018（11）：122-122.