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李商隐有多首以＂曲江＂为题的诗,孤立看各有奇妙,但联系起来,就是一个完整的系列,记录了他与妻子王氏之间的爱情与婚姻,不仅可以帮助考辩义山的诸多情诗,表达了他对亡妻的一往情深,也体现了李商隐诗歌独特的艺术特色。
江水去欲尽,此恨无绝期——读李义山之“曲江”诗
【摘 要】
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李商隐有多首以＂曲江＂为题的诗,孤立看各有奇妙,但联系起来,就是一个完整的系列,记录了他与妻子王氏之间的爱情与婚姻,不仅可以帮助考辩义山的诸多情诗,表达了他对亡妻的一往情
【机 构】
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江苏省徐州高等师范学校
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2011年12期
其他文献
【摘 要】语文教育不仅仅是知识与技能的教育，更是艺术性地带领学生走向“成人”的教育。自尊是本文推崇的语文的延伸魅力，而教师的榜样示范、文本的典范引导以及学生的感悟则是自尊形成的重要举措。 【关键词】自尊教育 语文课堂 教育 如何搞好语文教学，把我们的孩子培养成为自尊、自爱、自强，有着正确人生观、价值观的独立的个体，是每位新时代语文教育工作者都应该思考的一个问题。 随着经济、科技的发展，各
【摘 要】在当下的诸多作文研讨课上，存在着许多不良习气，严重影响了语文教学活动的正常开展。笔者对此进行了深入的思考，提倡那种实在而有效的作文常态研讨课，并对常态研讨课的形式及教学规范作了深入的探索。 【关键词】作文教学 常态教学 研讨课 师生向来排斥那种集众人智慧并琢磨至细至微，然后拟出一条明确路线反复排练，各式学生身负重任、适时出击且应对自如的所谓作文公开课、样板课或优质课。理由很简单：
【摘 要】团体动力学是研究诸如团体气氛、团体成员间的关系、领导作风对团体性质的影响等团体生活的动力方面的社会心理学分支。依据团体动力学的理论与方法,在语文新课程教学中通过设置明确合理的教学目标、制定切实有效的课堂规范、开展适当的竞争和积极的合作、营造民主和谐的课堂气氛,有利于顺利完成教学任务,提高语文课堂的教学效果和教学质量。 【关键词】团体动力学 语文新课程 教学启示 一、团体动力学:理
【摘 要】一曲《琵琶行》，形象生动，妙语连珠，感人肺腑，堪称典型之作：典型的音乐，典型的境界，典型的人物形象，典型的感情，典型的语言，使《琵琶行》历经千年，至今传诵不衰。 【关键词】《琵琶行》 典型 音乐 氛围 感情 “枫叶荻花何处寻？江州城外柳阴阴。开元法曲无人记，一曲琵琶说到今。” 一、典型音乐——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 白居易使用了大量的比喻、留白、对比等艺术手法描写了琵
【摘 要】电影作为一种独特的艺术形式，因其直观性、审美性受到学生们的广泛喜爱。在语文教学过程中，将电影大片引入作文教学，可以有助于提高学生的写作能力和写作水平。 【关键词】电影大片 思维能力 整合能力 表达能力 电影是青少年喜闻乐见的一种艺术样式，其中大片更是倍受喜爱，充分利用学生喜欢看大片的心理特征，因势利导，可以让学生在欣赏电影的同时，思考社会热点问题、人类命运，积累写作素材，学习写作
【摘 要】本文就开放性原则在语文作文教学中的实施作了几点探讨：开放课堂，感悟生活，发散思维；革新形式，开放命题，面向全体；注重情感，开放评价，发展个性。 【关键词】作文教学 开放性原则 教学实践 要想摆脱作文教学的被动性，激发学生作文的主动性、积极性与创造性，教师就应当深刻地理解新课程的基本理念，在作文教学中融入开放性原则，这才是作文教学的源头活水。 一、开放课堂，感悟生活，发散思维
【摘要】学习应是学生自己独立自主的活动。教学中要充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的内驱力;规范学习行为,指导学生的自学方法;优化教学结构和训练方式,让学生都有主动学习的机会。 【关键词】有效教学 内驱力 自学方法 主动学习 学习,应该是学生自己独立自主的活动。对于学生的学来说,教只是外因,外因只有通过学生主体内因的认可,才起效力。孔子说过:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”
安徽省高考语文试卷中的散文欣赏题在考试中占有较大分值,但学生得分的情况不大理想,针对该题型,笔者总结出一套行之有效的答题方法。本文对这一方法进行了详细的阐述。
【摘要】千百年的语文教学积累了许许多多成功的经验,是我们改良语文教学的前提。新的时代里,我们的语文教学要能在继承传统的基础上,在教学理念、方法、手段,乃至教学模式上进行革新,同时又必须处理好教与学的双边问题,语文教学的改良才能符合时代发展的需要,语文教学也才能实现教育的真正目的。 【关键词】语文 传统 现代 语文是一门最具有民族性的学科,它不仅受着民族文化传统、民族心理特点的影响,还必然受
【摘 要】学生的语文素养往往决定于课外阅读的质量。课外阅读的滞后直接影响语文教学的效率。语文教师必须转变教学观念,真正重视课外阅读的重要性,在读什么、什么时间读、怎么读上多下功夫。 【关键词】语文教学 课外阅读 实效 《语文课程标准》中明确提出:七至九年级学生语文学科的课外阅读量要达到260万字以上。我校地处农村,我校学生的课外阅读量和课标的要求差之甚远。造成这一局面有其客观因素:社区因素