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数学教学的过程是组织学生进行数学活动的过程,这是新课程教学的重要理念之一。针对这一理念我们都在努力地创造条件,使学生能主动参与到探究活动之中。怎样的探究活动更有效呢?下面通过《倍的认识》一课的两次教学,谈谈对这一问题的思考。全文查看链接
提问:红花的朵数是蓝花的( )倍?你是怎么想的?在学生思考后,组织交流。学生可能会出现以下几种回答:全文查看链接