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摘要：生活在信息强大的“互联网+”时代，信息技术与人们的工作和生活结合得越来越紧密，对于我们小学语文教师来说，通过信息化教学手段可以使所传授的知识更加形象生动，使图、文、声并茂，利于为孩子们创设逼真的学习情境，吸引孩子们的注意力，使得课堂更加灵动有趣，从而激发孩子们的学习兴趣，达到事半功倍的效果，同时还可以为老师的备课提供更加丰富的资源，从而深入解读教材，教学准备更充分，教学效果更好。
关键词：小学语文 信息技术 学习情境 兴趣 资源
在信息技术飞速发展的今天，伴随着部编版语文教材的改革实施，信息化技术与小学语文教学的有机结合，也是教学改革的必然趋势。一块黑板、一只粉笔已经不能满足生活在信息化时代的学生的学习要求，所以，我们小学语文教师就应该把信息化教学与语文课程完美融合，充分调动学生的各种感官，吸引他们的学习注意力，增强他们的记忆力，提升课堂教学效率，高效地完成教学任务，并且取得优异的教学成绩。信息技术的使用到底对小学语文教学有哪些作用呢？下面我就结合自己的教学情况谈谈几点浅见。
一、创设逼真的学习情境
在传统教学模式中，我们小学语文教师通常是一只粉笔、一本教科书、一块黑板就完成自己的教学。这样的教学过程也就是所谓的填鸭式教学，课堂显得沉闷、干瘪，毫无生气，无疑是枯燥无味的。自从我在教学中采用了多媒体信息化的教学手段之后，课堂上有了欢声笑语，有了惊叹之声。就拿古诗《绝句》的教学来说吧，在以前的教学中，我们多数语文教师的教学流程是： “出示古诗—一朗读古诗——讲解诗意——体会感情——背诵古诗”的教学模式。每个环节中老师的講解贯穿始终，所有应该孩子动脑筋的学习过程都被老师包办代替，孩子们无法体会诗人写诗时的背景、心情，更无从体会诗中的意境。纯粹为了任务而学诗、背诗。在结合信息化教学手段之后，我通过多媒体的展示，孩子们看到了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美丽景象，不用老师反复强调，他们都知道这两句是写景的诗句，通过图片就能体会诗中“黄、翠、白、青”四种表示颜色的词，只要他们读到这两句诗，在脑海中就会不由自主地呈现出“两个黄莺站在翠绿的柳树枝头，叽叽喳喳地叫个不停，一些白鹭排成一行，飞向高远的蓝天”的美丽画面。这就是通过图片刺激孩子们的视觉感官，促进孩子们对文本的理解，加深印象，增强记忆。有了多媒体的辅助教学，不仅上课时孩子们兴趣浓厚，刚上完古诗，他们就能流利的背诵诗歌了。这主要是因为多媒体的应用，为他们创设了逼真的学习情境，让他们身临其境，有感而发，难以忘记。不仅是古诗的教学，其他很多课堂教学，信息化教学都有这个优势。
二、吸引注意力，打造灵动课堂
教育心理学中明确指出，年龄越小的孩子注意力集中的时间越短，要让他们在课堂四十分钟内始终保持注意力高度集中是不可能的事情，这就需要教师在孩子们注意力分散的时候采取一些措施，吸引学生的注意力，让他们把注意力再次集中到老师指挥的课堂。而信息技术与小学语文教学有效结合以后，老师可以根据学生的喜好进行课堂教学设计，投其所好，利用课件中的图、文、声等有效地吸引学生的注意力，把他们原本散漫的心重新拉到我的课堂。现在是夏季，下午上课的时候，孩子们总是软绵绵的，精神欠佳，我在上课前为同学们准备了一段音乐，并配上几个简单的动作，孩子们在动听的音乐中跟着老师动起来，一下子就有了精气神，在很短的时间内，他们又集中精神听老师讲课，课堂也会随着变得灵动起来，有时听到下课铃声，孩子们都觉得一节课上课时间太短了，所以教学效果也特别好。多媒体在教学中的合理应用，拓宽孩子们的视野，给了他们更大的想象的空间，让他们对课文的学习产生了浓厚的兴趣，也打造了高效灵动的课堂，达到了事半功倍的效果。
三、资源丰富，让教学准备更充分
在传统的备课中，教师一尘不变的写着教案，课文都熟悉了，备课就显得可有可无，教学方法默守陈规，信息的闭塞，使我们的教学方法陈旧老套。但随着教材的改革，部编版教材的全面铺开，再面临着信息时代学习和生活的孩子们，我们教师在教学上就得更加小心翼翼，如果稍有马虎，可能就被孩子们问得毫无退路，想说吧，自己都拿不准答案是什么，不回答吧，又怕毁了老师在学生心中的高大形象。为了避免这样尴尬的事情发生，这就需要我们教师在上课前结合学生的实际，认真备课，深入了解课文的内容以及相关知识，只有准备充分，学生的发问才不至于令我们哑口无言。教师只有逼迫自己在教学之前认真备课，精读课标，查找有关资料，掌握相关知识，积极备课，才能在课堂上游刃有余，体现教学机智。而备课的资源从哪儿来？绝大多数都来自于“互联网”。在这上面有着丰富的备课资源，教师可以根据自己学生的实际或自身的可操控性，选取相关的课件、图片、朗读、拓展等，也可以把自己有所创新的教学资源在网上与他人分享。网络最大的好处是，爱学习的老师可以在“互联网”上观看名师的一些课堂教学实录，反思自己的教学课堂和教学设计，让自己的教学更上一个新的台阶，既节省成本，又不耽误自身的教学。
总的来说，作为一名信息化时代的教师是幸福的，因为你不用走出家门，就能学习先进的教学经验。再加上现在的各种提高学习都安排在网络上进行，所以说，信息化时代也是一个学习的时代，我们小学语文教师也要积极地融入到这个时代中来，把信息化教学作为我们语文教学的重要手段，合理运用信息技术，提升我们的教学效率。我相信：有了信息技术支撑的语文教学，前景一定更加精彩。
关键词：小学语文 信息技术 学习情境 兴趣 资源
在信息技术飞速发展的今天，伴随着部编版语文教材的改革实施，信息化技术与小学语文教学的有机结合，也是教学改革的必然趋势。一块黑板、一只粉笔已经不能满足生活在信息化时代的学生的学习要求，所以，我们小学语文教师就应该把信息化教学与语文课程完美融合，充分调动学生的各种感官，吸引他们的学习注意力，增强他们的记忆力，提升课堂教学效率，高效地完成教学任务，并且取得优异的教学成绩。信息技术的使用到底对小学语文教学有哪些作用呢？下面我就结合自己的教学情况谈谈几点浅见。
一、创设逼真的学习情境
在传统教学模式中，我们小学语文教师通常是一只粉笔、一本教科书、一块黑板就完成自己的教学。这样的教学过程也就是所谓的填鸭式教学，课堂显得沉闷、干瘪，毫无生气，无疑是枯燥无味的。自从我在教学中采用了多媒体信息化的教学手段之后，课堂上有了欢声笑语，有了惊叹之声。就拿古诗《绝句》的教学来说吧，在以前的教学中，我们多数语文教师的教学流程是： “出示古诗—一朗读古诗——讲解诗意——体会感情——背诵古诗”的教学模式。每个环节中老师的講解贯穿始终，所有应该孩子动脑筋的学习过程都被老师包办代替，孩子们无法体会诗人写诗时的背景、心情，更无从体会诗中的意境。纯粹为了任务而学诗、背诗。在结合信息化教学手段之后，我通过多媒体的展示，孩子们看到了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美丽景象，不用老师反复强调，他们都知道这两句是写景的诗句，通过图片就能体会诗中“黄、翠、白、青”四种表示颜色的词，只要他们读到这两句诗，在脑海中就会不由自主地呈现出“两个黄莺站在翠绿的柳树枝头，叽叽喳喳地叫个不停，一些白鹭排成一行，飞向高远的蓝天”的美丽画面。这就是通过图片刺激孩子们的视觉感官，促进孩子们对文本的理解，加深印象，增强记忆。有了多媒体的辅助教学，不仅上课时孩子们兴趣浓厚，刚上完古诗，他们就能流利的背诵诗歌了。这主要是因为多媒体的应用，为他们创设了逼真的学习情境，让他们身临其境，有感而发，难以忘记。不仅是古诗的教学，其他很多课堂教学，信息化教学都有这个优势。
二、吸引注意力，打造灵动课堂
教育心理学中明确指出，年龄越小的孩子注意力集中的时间越短，要让他们在课堂四十分钟内始终保持注意力高度集中是不可能的事情，这就需要教师在孩子们注意力分散的时候采取一些措施，吸引学生的注意力，让他们把注意力再次集中到老师指挥的课堂。而信息技术与小学语文教学有效结合以后，老师可以根据学生的喜好进行课堂教学设计，投其所好，利用课件中的图、文、声等有效地吸引学生的注意力，把他们原本散漫的心重新拉到我的课堂。现在是夏季，下午上课的时候，孩子们总是软绵绵的，精神欠佳，我在上课前为同学们准备了一段音乐，并配上几个简单的动作，孩子们在动听的音乐中跟着老师动起来，一下子就有了精气神，在很短的时间内，他们又集中精神听老师讲课，课堂也会随着变得灵动起来，有时听到下课铃声，孩子们都觉得一节课上课时间太短了，所以教学效果也特别好。多媒体在教学中的合理应用，拓宽孩子们的视野，给了他们更大的想象的空间，让他们对课文的学习产生了浓厚的兴趣，也打造了高效灵动的课堂，达到了事半功倍的效果。
三、资源丰富，让教学准备更充分
在传统的备课中，教师一尘不变的写着教案，课文都熟悉了，备课就显得可有可无，教学方法默守陈规，信息的闭塞，使我们的教学方法陈旧老套。但随着教材的改革，部编版教材的全面铺开，再面临着信息时代学习和生活的孩子们，我们教师在教学上就得更加小心翼翼，如果稍有马虎，可能就被孩子们问得毫无退路，想说吧，自己都拿不准答案是什么，不回答吧，又怕毁了老师在学生心中的高大形象。为了避免这样尴尬的事情发生，这就需要我们教师在上课前结合学生的实际，认真备课，深入了解课文的内容以及相关知识，只有准备充分，学生的发问才不至于令我们哑口无言。教师只有逼迫自己在教学之前认真备课，精读课标，查找有关资料，掌握相关知识，积极备课，才能在课堂上游刃有余，体现教学机智。而备课的资源从哪儿来？绝大多数都来自于“互联网”。在这上面有着丰富的备课资源，教师可以根据自己学生的实际或自身的可操控性，选取相关的课件、图片、朗读、拓展等，也可以把自己有所创新的教学资源在网上与他人分享。网络最大的好处是，爱学习的老师可以在“互联网”上观看名师的一些课堂教学实录，反思自己的教学课堂和教学设计，让自己的教学更上一个新的台阶，既节省成本，又不耽误自身的教学。
总的来说，作为一名信息化时代的教师是幸福的，因为你不用走出家门，就能学习先进的教学经验。再加上现在的各种提高学习都安排在网络上进行，所以说，信息化时代也是一个学习的时代，我们小学语文教师也要积极地融入到这个时代中来，把信息化教学作为我们语文教学的重要手段，合理运用信息技术，提升我们的教学效率。我相信：有了信息技术支撑的语文教学，前景一定更加精彩。