初中语文读写结合教学

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pb2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中语文教学的过程中,教师必须意识到读写结合教学方法扮演着至关重要的角色,不仅仅能够帮助学生对语言知识进行消化吸收,另一方面也能够促进学生提高自身的综合素养。本文主要结合当前初中语文教学的实际情况,分析读写教学方法在初中语文教学中的主要作用,从而对初中语文读写结合教学方法进一步探究。
其他文献
记实作文是小学生口语和书面表达的常用文学体裁,是小学生对自己生活的真实反映和情感的自然流露。小学生的记实作文以描述身边的人、动物、景物和事件为主,需要具备良好的观察
目的:研究慢病毒介导RNA干扰小鼠供心al,3GT、NF-κB表达后异种移植物的存活时间与免疫病理变化。方法:采用改良Heron技术套袖法建立小鼠到大鼠异种异位心脏移植模型(小鼠心脏
意象,是诗人感情外化的一种表现形态,它是古诗词的灵魂所在,是古诗词的细胞。小学生的文学素养还尚浅,教师在古诗词教学中,就可以借助意象这一寄托情思的载体,采取适当的教学
小学语文阅读教学是有效的培养学生自主探究意识的过程,教师要紧紧抓住阅读教学带来的优势,寻求教学突破点,充分尊重学生的主体地位,为学生提供更多的自主探究的机会,激发学生的阅
古诗课堂教学要得到小学生的认同,就需要引起他们的共鸣,激发他们的兴趣,在读者、作者、作品之间建立联系,这种联系就是关联。本文尝试从三个方面的建立与古诗的关联,一是尝试以文
研究背景  URI(Unconventional prefoldin RPB5 Interactor)是进化上保守的前折叠素家族成员之一,是RNA聚合酶II亚型5作用蛋白,介入营养敏感的mTOR依赖的转录程序的调节。多项