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意象,是诗人感情外化的一种表现形态,它是古诗词的灵魂所在,是古诗词的细胞。小学生的文学素养还尚浅,教师在古诗词教学中,就可以借助意象这一寄托情思的载体,采取适当的教学策略,由表及里、由浅入深地切入教学,引导学生走进文字，营建意象场境；丰富情境，再造“意象”场境；归纳积淀，丰富意象场境。感悟意象所呈现的不同意蕴,从而领会古诗词的主旨。